高校化工实验室安全管理探索
陈秀彬
摘要：高校化工实验室安全管理非常重要，从目前来看，国内高校在此方面依旧存在着制度不健全、落实不彻底、安全意识不足等问题，不仅影响到实验结果，还可能会酿成重大安全事故。结合现状，文章从开展安全教育、健全管理制度、建设基础设施、规范操作行为、进行急救培训几方面加以分析，给出了相关建议。
关键词：化工实验室；安全管理；急救；专业素质
实验室是高校化工类专业不可缺少的场所，很多科研、教学工作都在这里展开，但由于化工实验室具有特殊之处，稍有不慎，就可能会引发安全事故，所以必须重视安全管理，将其作为首要工作，以确保一切实验、教学、科研活动都在安全的前提下进行。影响化工实验安全管理的因素很多，包括化学因素、物理因素、人为因素、自然因素等，为尽可能地降低危险发生率，应当不断提高安全管理水平，建立起一套科学规范、合理可行的安全管理体系。
一、开展安全教育，强化安全管理意识
加强化工实验室安全管理，目的在于降低实验人员、实验仪器和周围环境所承受的伤害和风险，须提前对使用者进行安全教育，宣传相关知识。所以，高校领导首先要予以重视，很多高校的管理人员所采取的安全教育形式比较简单，基本仅停留在观看安全教学录像等层次，难以起到实际效果。从现代教育角度来看，安全教育既要保证趣味性，吸引学生主动参与，又要具有震慑作用，令学生清楚地认识到安全管理对化工实验室的现实意义。开展实际教育工作时，可选择相关案例视频，引导学生分析思考，或者用动画模拟的形式，把在实验室错误操作以及违规行为所造成的后果展示出来，教育学生时时警惕，实验过程中步步谨慎，务必严格按照流程和标准进行。
仅有理论远远不够，还要定期考核、带领学生参加实践活动。比如，火灾是化工实验室可能面临的重大危险之一，很多火灾事故都是因为起火后未能及时灭火，因此可以邀请消防人员到学校予以实际指导，让实验室管理者、使用者都牢牢掌握消防器材的正确使用方法，一旦发生火灾，能够及时救火，把损失降至最低。每个学期都要定期开展安全教育考试，包括理论和实践两大部分，学员通过后才能取得进入实验室的资格。考核内容应当全面，事前、事中、事后都要考虑，各种类型的风险均要兼顾，而且危险程度较高的部分应该细化，比如化学药品如何存储、使用、转移；易燃易爆品的适用温湿度等。总之，高校应科学开展安全教育，从高层到实验室管理人员，再到老师学生，都是教育对象，使其树立起安全管理意识。
二、健全相关制度，构建安全管理体系
化工實验室的建设、使用、管理均要有相应的规章制度，一方面可以规范使用者的操作行为，指导其正确使用；另一方面，如果有人违反制度，甚至因此酿成重大灾难，能够有章可循、有法可依，根据犯错程度予以惩罚，起到警告其他人员的作用。同时，这些规章制度还能保护正确操作、严格遵循标准的使用者。
关于化工实验室的使用，国家也出台了相关法规条例，高校在此基础上，可根据自身情况进一步细化，确保所定制度更适合本校安全管理。制度的具体内容很多，比如：①实验室准入制度，限制人员进入，从源头上控制各种风险，只有获得批准持有进入许可证者才能进入，而只有经过专业培训考核才能获得许可证；②实验室进行分级管理，因为风险程度不同，很难按照一个标准进行管理，所以可根据危险等级进行分级。把易燃易爆、剧毒药品所在的实验室划为A级，经常使用到一般性化学药品的仪器分析室划为B级，C级是指虽没有高危化学品，但存在人员集中、设备较多等可能造成安全隐患的实验室；③实行逐层负责制，从学校到院系再到各个实验室，都要明确负责人的职责。以院系为例，成立以院长为首、由副院长、实验室主任以及各个岗位负责人组成的实验室安全管理小组，把工作具体化，且与年度考核和薪资水平挂钩，一旦发生安全事故，能够追究相关人员的责任，避免再出现相互推诿的现象。
另外，还应专门针对实验室的使用，建立起健全的安全监督管理体系。具体如下：
①化学品管理制度。包括毒性试剂、易燃物等，必须严格遵守国家公安部颁发的《危险化学品安全管理条例》等法规，接受公安部等部门的监督，各种危险化学品均从正当途径获得，禁止私人买卖。熟悉化学品的特质属性，科学摆放和存储，比如有些化学品性质相抵触，放在一起比较危险；或者因为属性不同，发生火灾后，采取的灭火方式也有差异。这些情况都要考虑在内，进行分类存储。
②实验仪器设备管理制度。仪器设备是化工实验室的重要组成部分，同时也是风险较高的因素，比如装有液氮、氢气、氧气等气体的瓶罐，如果不慎泄露，或者发生碰撞，后果不堪设想。而设备陈旧老化，功能衰弱后也可能会引发安全事故。针对这些情况，除了科学管理、小心使用，还要加强检查，及时更新使用寿命到期的仪器设备。
③三废管理制度。化工实验的危险不仅在实验过程中，还可能体现在实验后，过程中会产生很多废气、废渣，特别是带毒的化学品，如何清理废渣废气也很关键。一方面，各高校应该综合考虑化学品的危害性、环保部门制定的标准等因素，对“三废”进行科学处理，比如实验室周围建立有废弃物临时存储地，每周五进行集中处理，将其转移到专门的化学品废弃物排放中心。另一方面，各高校也可以引入先进的技术，实现废弃物的回收利用。
三、加大资金投入，完善基础设施建设
为保证安全，化工实验室的管理往往会用到高新技术、重要设备，对基础设施有着较高的要求。因此，高校在建设实验室时，不能按照普通教学楼、办公室的标准，而应把整体质量再度提高。首先整体布局应当科学合理，实验区和办公室务必分开，危险系数较高的仪器设备严格隔离，通过合理布局，尽可能地缩减污染范围。
在化工实验中，强酸、腐蚀试剂、易燃物很多，材质选择非常重要，尽量使用耐热、耐火、防渗、耐酸碱性强的材料，用于建设墙体、实验台等物。关于实验仪器设备，并非越多越好，而应根据学校规模合理决策，以免出现仪器短缺等现象。实验室内必须配备标准的消防器材，另外也有必要设置洗眼器、急救箱等安全防护设施。水、电、气管线也要分开，合理铺设，在保证绝对安全的基础上，满足实验需求。所以，各高校应加大资金投入，完善安全设施建设，做好通风、减压、防火、防腐蚀等工作。
四、规范师生行为，提高整体专业素养
使用者的专业能力和素养也是化工实验室的一种安全隐患，因为化工实验对操作的规范性、细节的严谨性、数据的精确性要求极高，若专业素质欠缺，很可能无法正常完成实验，甚至会因小失误而引起大灾难。除了前面提及的严格准入制度，对于进入实验室的科研人员、师生等更要规范其行为。日常教学中，反复强调实验流程和关键步骤，令学生了然于胸，并积极开展训练模拟活动，纠正学生的错误操作，以及容易出错的行为。比如用到剧毒、强腐蚀性化学品的实验，如果直接操作，一旦出现错误，就可能造成人员伤害。所以，可提前进行模拟训练，熟悉此类化学品的称量、使用、尾气吸收方法，从而降低实验风险。此外，定期举办安全讲座，引导师生形成正确的观念意识，培养良好的实验操作习惯。
五、预防安全隐患，做好急救培训工作
以上几点都涉及到日常管理和安全防范，在做好预案准备的同时，还要考虑安全事故发生后如何进行自救，以及救助他人。这就要求开展急救培训，使得实验人员在受伤之后能够急救处理，遏制危险蔓延。比如，在浓酸实验中被灼伤，这属于化学灼伤，不能像平常生活中那样用清水直接冲洗，而應先用棉布吸取浓酸，用水清洗之后，再用一定量的碳酸氢钠溶液中和，最后用清水再度冲洗。若在实验中被割伤或划伤，应先检查伤口是否有异物进入，用双氧水清洗伤口周围，涂上碘酒和红药水，再撒上磺胺消炎粉，最后包扎伤口。对于中毒事故，须先确定中毒方式，若是皮肤接触而中毒，须及时清洗皮肤；若是呼吸毒气而中毒，应立刻转到通风良好之处；若是误食中毒，应立即送往医院。
化工实验室作为科研教学基地，在高校扮演着重要角色，但也因其具有特殊性，安全管理显得无比关键，不仅影响教学效果，还威胁到实验人员的健康安全，是现代高校的重点管理工作。随着科技发展，化工实验室的硬件条件不断提升，包括使用先进材料、高科技仪器，但其他方面的安全管理依旧不容忽视，应从教育、管理、专业能力、安全急救各个方面进行考虑，建立起一套科学可行的化工实验室安全管理体系。
参考文献：
[1]郭泉辉，汤雁婷，李娟.新常态下高校化工实验室安全管理探索[J].实验技术与管理，2017，18（6）：145.
[2]汤化伟，段体兰，邓苗苗.工程教育认证背景下高校基础化学实验室安全管理[J].实验室研究与与探索，2017，20（7）：109.
[3]梁建国，于燕梅.高校化工实验室安全环境建设的探索与思考[J].实验技术与管理，2014，16（3）：138.
[4]李国斌，周智华，周虎.高校实验室安全管理的探索与实践[J].广东化工，2017，14（5）：87.
[5]王燕.教育管理案例的选择与评价标准研究[J].黑龙江教育（理论与实践），2018，11：17-18.
编辑/岳凤
摘要：高校化工实验室安全管理非常重要，从目前来看，国内高校在此方面依旧存在着制度不健全、落实不彻底、安全意识不足等问题，不仅影响到实验结果，还可能会酿成重大安全事故。结合现状，文章从开展安全教育、健全管理制度、建设基础设施、规范操作行为、进行急救培训几方面加以分析，给出了相关建议。
关键词：化工实验室；安全管理；急救；专业素质
实验室是高校化工类专业不可缺少的场所，很多科研、教学工作都在这里展开，但由于化工实验室具有特殊之处，稍有不慎，就可能会引发安全事故，所以必须重视安全管理，将其作为首要工作，以确保一切实验、教学、科研活动都在安全的前提下进行。影响化工实验安全管理的因素很多，包括化学因素、物理因素、人为因素、自然因素等，为尽可能地降低危险发生率，应当不断提高安全管理水平，建立起一套科学规范、合理可行的安全管理体系。
一、开展安全教育，强化安全管理意识
加强化工实验室安全管理，目的在于降低实验人员、实验仪器和周围环境所承受的伤害和风险，须提前对使用者进行安全教育，宣传相关知识。所以，高校领导首先要予以重视，很多高校的管理人员所采取的安全教育形式比较简单，基本仅停留在观看安全教学录像等层次，难以起到实际效果。从现代教育角度来看，安全教育既要保证趣味性，吸引学生主动参与，又要具有震慑作用，令学生清楚地认识到安全管理对化工实验室的现实意义。开展实际教育工作时，可选择相关案例视频，引导学生分析思考，或者用动画模拟的形式，把在实验室错误操作以及违规行为所造成的后果展示出来，教育学生时时警惕，实验过程中步步谨慎，务必严格按照流程和标准进行。
仅有理论远远不够，还要定期考核、带领学生参加实践活动。比如，火灾是化工实验室可能面临的重大危险之一，很多火灾事故都是因为起火后未能及时灭火，因此可以邀请消防人员到学校予以实际指导，让实验室管理者、使用者都牢牢掌握消防器材的正确使用方法，一旦发生火灾，能够及时救火，把损失降至最低。每个学期都要定期开展安全教育考试，包括理论和实践两大部分，学员通过后才能取得进入实验室的资格。考核内容应当全面，事前、事中、事后都要考虑，各种类型的风险均要兼顾，而且危险程度较高的部分应该细化，比如化学药品如何存储、使用、转移；易燃易爆品的适用温湿度等。总之，高校应科学开展安全教育，从高层到实验室管理人员，再到老师学生，都是教育对象，使其树立起安全管理意识。
二、健全相关制度，构建安全管理体系
化工實验室的建设、使用、管理均要有相应的规章制度，一方面可以规范使用者的操作行为，指导其正确使用；另一方面，如果有人违反制度，甚至因此酿成重大灾难，能够有章可循、有法可依，根据犯错程度予以惩罚，起到警告其他人员的作用。同时，这些规章制度还能保护正确操作、严格遵循标准的使用者。
关于化工实验室的使用，国家也出台了相关法规条例，高校在此基础上，可根据自身情况进一步细化，确保所定制度更适合本校安全管理。制度的具体内容很多，比如：①实验室准入制度，限制人员进入，从源头上控制各种风险，只有获得批准持有进入许可证者才能进入，而只有经过专业培训考核才能获得许可证；②实验室进行分级管理，因为风险程度不同，很难按照一个标准进行管理，所以可根据危险等级进行分级。把易燃易爆、剧毒药品所在的实验室划为A级，经常使用到一般性化学药品的仪器分析室划为B级，C级是指虽没有高危化学品，但存在人员集中、设备较多等可能造成安全隐患的实验室；③实行逐层负责制，从学校到院系再到各个实验室，都要明确负责人的职责。以院系为例，成立以院长为首、由副院长、实验室主任以及各个岗位负责人组成的实验室安全管理小组，把工作具体化，且与年度考核和薪资水平挂钩，一旦发生安全事故，能够追究相关人员的责任，避免再出现相互推诿的现象。
另外，还应专门针对实验室的使用，建立起健全的安全监督管理体系。具体如下：
①化学品管理制度。包括毒性试剂、易燃物等，必须严格遵守国家公安部颁发的《危险化学品安全管理条例》等法规，接受公安部等部门的监督，各种危险化学品均从正当途径获得，禁止私人买卖。熟悉化学品的特质属性，科学摆放和存储，比如有些化学品性质相抵触，放在一起比较危险；或者因为属性不同，发生火灾后，采取的灭火方式也有差异。这些情况都要考虑在内，进行分类存储。
②实验仪器设备管理制度。仪器设备是化工实验室的重要组成部分，同时也是风险较高的因素，比如装有液氮、氢气、氧气等气体的瓶罐，如果不慎泄露，或者发生碰撞，后果不堪设想。而设备陈旧老化，功能衰弱后也可能会引发安全事故。针对这些情况，除了科学管理、小心使用，还要加强检查，及时更新使用寿命到期的仪器设备。
③三废管理制度。化工实验的危险不仅在实验过程中，还可能体现在实验后，过程中会产生很多废气、废渣，特别是带毒的化学品，如何清理废渣废气也很关键。一方面，各高校应该综合考虑化学品的危害性、环保部门制定的标准等因素，对“三废”进行科学处理，比如实验室周围建立有废弃物临时存储地，每周五进行集中处理，将其转移到专门的化学品废弃物排放中心。另一方面，各高校也可以引入先进的技术，实现废弃物的回收利用。
三、加大资金投入，完善基础设施建设
为保证安全，化工实验室的管理往往会用到高新技术、重要设备，对基础设施有着较高的要求。因此，高校在建设实验室时，不能按照普通教学楼、办公室的标准，而应把整体质量再度提高。首先整体布局应当科学合理，实验区和办公室务必分开，危险系数较高的仪器设备严格隔离，通过合理布局，尽可能地缩减污染范围。
在化工实验中，强酸、腐蚀试剂、易燃物很多，材质选择非常重要，尽量使用耐热、耐火、防渗、耐酸碱性强的材料，用于建设墙体、实验台等物。关于实验仪器设备，并非越多越好，而应根据学校规模合理决策，以免出现仪器短缺等现象。实验室内必须配备标准的消防器材，另外也有必要设置洗眼器、急救箱等安全防护设施。水、电、气管线也要分开，合理铺设，在保证绝对安全的基础上，满足实验需求。所以，各高校应加大资金投入，完善安全设施建设，做好通风、减压、防火、防腐蚀等工作。
四、规范师生行为，提高整体专业素养
使用者的专业能力和素养也是化工实验室的一种安全隐患，因为化工实验对操作的规范性、细节的严谨性、数据的精确性要求极高，若专业素质欠缺，很可能无法正常完成实验，甚至会因小失误而引起大灾难。除了前面提及的严格准入制度，对于进入实验室的科研人员、师生等更要规范其行为。日常教学中，反复强调实验流程和关键步骤，令学生了然于胸，并积极开展训练模拟活动，纠正学生的错误操作，以及容易出错的行为。比如用到剧毒、强腐蚀性化学品的实验，如果直接操作，一旦出现错误，就可能造成人员伤害。所以，可提前进行模拟训练，熟悉此类化学品的称量、使用、尾气吸收方法，从而降低实验风险。此外，定期举办安全讲座，引导师生形成正确的观念意识，培养良好的实验操作习惯。
五、预防安全隐患，做好急救培训工作
以上几点都涉及到日常管理和安全防范，在做好预案准备的同时，还要考虑安全事故发生后如何进行自救，以及救助他人。这就要求开展急救培训，使得实验人员在受伤之后能够急救处理，遏制危险蔓延。比如，在浓酸实验中被灼伤，这属于化学灼伤，不能像平常生活中那样用清水直接冲洗，而應先用棉布吸取浓酸，用水清洗之后，再用一定量的碳酸氢钠溶液中和，最后用清水再度冲洗。若在实验中被割伤或划伤，应先检查伤口是否有异物进入，用双氧水清洗伤口周围，涂上碘酒和红药水，再撒上磺胺消炎粉，最后包扎伤口。对于中毒事故，须先确定中毒方式，若是皮肤接触而中毒，须及时清洗皮肤；若是呼吸毒气而中毒，应立刻转到通风良好之处；若是误食中毒，应立即送往医院。
化工实验室作为科研教学基地，在高校扮演着重要角色，但也因其具有特殊性，安全管理显得无比关键，不仅影响教学效果，还威胁到实验人员的健康安全，是现代高校的重点管理工作。随着科技发展，化工实验室的硬件条件不断提升，包括使用先进材料、高科技仪器，但其他方面的安全管理依旧不容忽视，应从教育、管理、专业能力、安全急救各个方面进行考虑，建立起一套科学可行的化工实验室安全管理体系。
参考文献：
[1]郭泉辉，汤雁婷，李娟.新常态下高校化工实验室安全管理探索[J].实验技术与管理，2017，18（6）：145.
[2]汤化伟，段体兰，邓苗苗.工程教育认证背景下高校基础化学实验室安全管理[J].实验室研究与与探索，2017，20（7）：109.
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[4]李国斌，周智华，周虎.高校实验室安全管理的探索与实践[J].广东化工，2017，14（5）：87.
[5]王燕.教育管理案例的选择与评价标准研究[J].黑龙江教育（理论与实践），2018，11：17-18.
编辑/岳凤
