论网络舆论视域下高校思想政治教育的创新

    刘俊泽

    摘 要：随着新课改的不断推进，在网络舆论视域下，利用网络优化课堂教学模式、丰富课堂教学模式已经成为了提升教学效率和教学质量的重要策略，因此，高校思政教学要实现新发展，也必须依靠网络，从而打造现代化的个性化思政教学方式，据此，分析网络舆论视域下高校思政教育创新策略，以期能在网络舆论视域下实现思政教学新发展。

    关键词：网络舆论视域 思想政治教育 创新

    随着教育的逐步发展，特别是在互联网时代，社会对大学生的政治素养的要求可以说是越来越高，而高校思政教学是培养其政治素养的主要方式，因此是非常重要的，而在网络舆论视域下，网络对大学生学习方式、学习习惯的影响也越来越大，越来越多的大学生都乐衷在网络大环境中谈论时事政治并学习一些书本上没有的知识，这为高校思政教学的发展提供了良好机遇。[1]

    一、网络舆论视域下思想政治教育的困难

    1.远程教育环境下导致缺乏教育互信

    主要表现为以下两点：第一点，我们所熟知的网络环境是虚拟而开放的，其中存在着诸多的不确定因素，例如学生不知道对面的教师是谁，教师也不知道对面的学生学习情况如何，双方严重缺乏教学互信的基础；第二点，远程教育的服务对象繁杂，师生不见面，自然就无法近距离亲近，长此以往，关系自然疏远。[2]

    2.复杂的政治环境导致学生丧失学习方向

    主要表现为以下两点：第一点，大量外来文化对本土文化的冲击，动摇了学生原本建立起来的人生观、价值观和道德观，而一旦观念改变，则思想政治教育难度就陡然提升；第二点，西方利用网络制造政治舆论攻势的行动屡禁不止，一旦学生涉身其中，就难免会出现各种无法预料的消极情况，也极易造成不良的社会危害。[3]

    3.无法控制的教育环境致使教育环境整体较差

    主要表现为以下两点：第一点，网络中大量的不良信息的影响会严重影响学生对社会公理的判断标准，分析事情时易走极端，不明就里时就随舆论起哄；第二点，网络病毒和黑客的无良攻击使得网络环境遭受到巨大的威胁，一旦被攻击，轻则平台瘫痪，重则整个教育环境变质，产生的社会不良影响是极大的。

    二、网络舆论视域下高校思想政治教育的创新

    1.培养大学生的政治素养

    （1）大学生的政治素养的重要性

    首先，培养学生的政治素养是现代政治教育最重要的目标，也是现代政治教育体制改革的重要前提；其次，大学生将来步入社会，无论从事各行各业都离不开政治，培养其政治素养，会为其以后的发展奠定良好的基础；最后，大学生政治素养的优劣也对其个人心理、社会道德素养有着深刻影响，培养其政治素养，实则也是培养其良好的心理素养以及社会道德素养的有效途径。

    （2）如何在网络舆论视域下培养大学生的政治素养

    第一，政治来源于对生活的总结和提炼，因此，教师要培养学生观察生活、体验生活的能力：日常教学过程中，教师要有意识的培养学生对生活的敏感度，并深度生活感受生活的美好，体会他人的善意，感受世间万物的奇妙多姿，并在不断学习和实践中总结生活经验。第二，开展“网络化学习”活动以强化政治实践能力：网络舆论视域下，以共享教育资源、共促教育发展的“网络化学习”活动为提升大学生的政治素养作出了非常巨大的贡献，所以，开展多样化的“网络化学习”活动，优化活动内容，并打通校内外教育资源的连接通道，是网络舆论视域下培养大学生的政治素养的最重要的策略。

    2.培养大学生的政治思想

    （1）政治思想（意识形态）对大学生成长的重要性

    意识形态通俗的说，就是你对这个世界的看法，比如什么是好的，什么是对的，什么是错的。培养大学生的政治思想（意识形态），就是间接的培养学生的价值观和世界观，继而会深刻影响学生的人生观，让其明白我国社会主义核心价值观的深刻内涵，并以正确的价值观、世界观和人生观努力践行，成为承接社会主义建设的新一代接班人。

    （2）如何在网络舆论视域下培养大学生的政治思想

    第一，坚持“天地有多大，思想就有多高”：这要求广大高校思政教师要通过丰富的网络资源培养学生的政治思想，然后根据学生的眼界、学识、思想水平等情况选择适合的思政教学方式。第二，脚踏实地，切忌好高骛远：思政教学中，大学生虽为主体，但是其政治觉悟明显不高，因此全面、深入的解读我国的政治理念，因此，高校教师必须要在思政教学初期指导大学生多看时政新闻、多读马克思的著作；第三，“网络”背景下，每一位大学生都必须顺应时代发展潮流，具备良好的网络思维，这样才能把网络当作思政学习过程中的必要工具，才能从网络中挖掘很多的学习素材。

    3.培养大学生的政治实践能力

    （1）大学生的政治实践能力的重要性

    主要體现在以下三点：第一点，所谓“千里之行始于足下”，大学生只有具备较强的政治实践能力，才能走出象牙塔，走入纷繁复杂的社会，并利用所学的政治知识约束自我行为，收获美好人生。第二点，大学生具备较强的政治实践能力，才有可能在最短的时间内正确的理解思政教学内容，也更容易发挥自身优势，提升思想政治觉悟。第三点，政治实践行为会对大学生为人处事、待人接物的做法产生非常积极的影响，可帮助其塑造更优秀的自己。

    （2）如何在网络舆论视域下培养大学生的政治实践能力

    第一，“线上学习”：网络时代的到来为大学生创造了无数的学习机会，作为思政教师，要充分利用好不同的网络平台（例如QQ空间、微信朋友圈、微博群等），并引导学生在这些网络平台上学习思政知识，从而积累思政知识。第二，结合“线下实践”：在“线上学习”的基础上，线下实践的目的在于实践政治知识，两者有机结合即理论与实践相结合，才能使大学生切实的提升自己的政治实践能力。

    结语

    综上所述，教育发展对大学生政治素养、政治思想以及政治实践能力都有非常强烈的现实需求。基于当今教育发展态势，高校思政教学要以培养大学生的政治素养、思想和学习方式为基本目标，结合网络舆论特点，优化教学内容，切实提升大学生的政治素养、政治思想以及政治实践能力。

    参考文献

    [1]汪明，袁静，王艺涵.思想政治教育视域下大学生网络舆论引导的实践创新研究[J].云南社会主义学院学报，2012（5）：48-49.

    [2]王栋.高校网络舆情视域下的思想政治教育创新研究[J].改革与开放，2013（15）：68-69.

    [3]孙伟.浅析高校网络舆情视域下网络思想政治教育创新[J].思想理论教育导刊，2015（1）：107-109.