探究自然拼读法在小学英语教学中的重要性
【摘要】新课改对小学生学习方式方法的转变提出了要求，传统的死记硬背教学法已经不能够满足目前的教育需求，作为教师需要探究新的教学方法，在潜移默化之中加深学生记忆力，完成教学任务。本文主要是以自然拼读法为主要研究对象，对自然拼读法在小学英语中的重要性进行探究分析，指出在英语教学之中，教师应该注重自然拼读法的应用。
【关键词】自然拼读；小学英语；教学；重要性
【作者简介】李斐斐（1981.05- ），女，汉族，山东青岛人，本科，山东日照市岚山区实验小学，二级教师，研究方向：小学英语。
引言
我国对学生问题越来越重视，教育课程不断进行改革，新课改中明确指出教学过程中要以学生为中心，提高学生自主学习能力，改变传统的教学模式。然而，传统教学模式并没有摒除，依旧应用到各个学科的教学之中。例如在英语教学过程中，教师依旧让学生采用死记硬背的方式方法，通过让学生不断抄写加深自身记忆力，而忽略了自然拼读法的应用。自然拼读法主要是采用引导方式，让学生通过语音的学习，利用英语读音，想象单词的拼写，进而加深对英语单词记忆力，提高英语学习水平。
一、小学英语教学现状
1.教师教学现状。以自身工作经历为主，对目前学校小学教学进行调查分析，教师普遍反应在英语教学过程中，依旧采用传统的死记硬背的模式，例如家庭作业为英语单词抄写5遍，让学生通过抄写进而加深对英语单词的记忆力。教师认为小学生对相关理念不够了解，只有通过死记硬背，才能够让其记住。教师在教学过程中，对音标的学习重视度并不是很高，只要学生会读、会写，便达到了自身教学目的。而对于学生如何记住单词的过程并不是很重视。这种死记硬背的模式，学生对其印象并不是很深，很容易将背诵下来单词忘记。教师在小学英语教学中，对英语拼读的重视度不高，认为小学生比较小，太负责拼读可能不会很懂，并且还会和汉语拼音形成混淆状态。
2.学生学习现状。小学生在英语学习过程中，主要是依靠反复背诵而将其记忆下来，对英语单词如何拼、如何读并不是很了解，这种学习模式导致小学生很容易将自己辛苦背诵下来的单词给忘记，需要继续花费时间去背诵，长时间的背诵，让小学生产生厌倦心理，进而导致其对英语的学习兴趣不高，若是能够改变教学方法，让小学生能够轻松完成单词背诵，并且还能够加深对其的记忆力，这样才够激发小学生对英语的学习热情。
二、自然拼读法在小学英语教学中的应用
1.自然拼读法的理念。如今自然拼读法已经被广泛应用到国际英语教学之中，通过启蒙读音方式加深小学生对英语的记忆力，提高小学生领悟能力。自然拼读法主要利用英语发音的字母组合，让学生通过对字母发音的了解，进而掌握英语发音的技巧，让学生通过单词字母组成观看以及发音情况，二者进行对比分析，进而让学生凭借着直觉，完成英语单词的背诵。自然拼读法在一定程度上能够更好地锻炼学生的自学能力，通过发音练习，掌握英语语感，提高自身的领悟。
自然拼读法在应用过程中最大的特点是将复杂的发音，归纳总结出简单的规律，让小学生将字母和发音联系起来，不但能够解决小学生发音困难，还能顾加深小学生的记忆力，让小学生能够轻松记住相关单词以及词汇。
2.自然拼读法的应用步骤。自然拼读法如今已经逐渐地应用到我国英语教学之中，教师认识到自然拼读法的重要性，让学生通过拼读的思维模式，加深对英语单词的记忆力。自然拼读教学法在应用过程中，主要分为六个阶段，其中第一阶段是建立字母与字母自然发音之间的直接联系，让小学生能够熟练掌握音标；第二阶段是能够成功拼读辅音+元音的单词，例如c-a-t；第三阶段是能够成功拼读辅音+元音+辅音，例如d-o-g；第四阶段是能够成功拼读双音节或多音节单词，例如sweater；第五阶段是能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词；第六阶段是单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
自然拼读法在应用过程中，教师要根据不同阶段循序渐进的进行，让小学生在英语学习过程中，逐渐地提高拼读能力。就如同语文教学一样，让小学生掌握拼音之后，小学生便能够通过自行查阅字典，了解汉字的读音，认识汉字。英语教学过程中，同样道理，让小学生了解音标，掌握拼读技巧，便能够更好地提高小学生英语自学能力。
3.自然拼读法的应用方式。自然拼读法在应用过程中，要与其他教学方法进行融合，创新英语教学模式，才能够更好地吸引小学生的注意力。自然拼读教学法在应用过程中，建议其可以与其他三种教学模式进行合作：
第一，游戏教学法。教师在单词拼读过程中，可以采用游戏的方式，准备相关的道具，例如在动物单词学习过程中，教师可以准备相关动物的头像，教师拿出哪种小动物，小學生便要对其进行拼读。教师频繁的调换动物头像，小学生要能够快速反应，根据小学生课堂表现给予一定奖励。
第二，小组合作教学法。自然拼读教学法可以与小组合作教学法进行融合使用。小组合作教学法主要是将学生分为不同小组，以小组为单位，鼓励学生互相合作，共同进步。该种教学法比较新颖，改变传统教学模式和评价方式，符合目前课改要求。教师将小学生分成为不同小组，利用小组比赛的方式，教导学生自然拼读法的应用技巧，进而教师要根据所教学内容设定相关的题目，让学生根据教师的题目，进行拼读练习，同组小学生可以互相讨论，互相提问——回答，通过学生们互相配合，掌握自然拼读教学的技巧。进而教师对每组小组的学习情况进行评价分析，以小组为单位对学生们进行评价考核。将合作教学法和自然拼读教学法进行融合，这样不但能够培养小学生合作意识，才能够让小学生在探讨过程中，提高自然拼读的技巧与熟练情况。
第三，微视频教学法。微视频教学法主要是教师录制简短的视频，让学生通过视频观看掌握教学的内容，提高学生自主学习能力。自然拼读教学法，主要让小学生掌握英语发音，通过发音练习掌握单词拼写，而微视频观看，能够让小学生掌握发音技巧，通过反复观看，进而掌握英语单词的拼读技巧。将微视频教学法和自然拼读教学法融合在一起，有助于更好地提高小学生自主学习能力。
三、自然拼读法的重要性探究
自然拼读法在小学生英语学习过程中，担任着重要的角色，小学生若是能够熟练掌握自然拼读法，那么对小学生英语学习水平提高有着重要的价值。对自然拼读法的重要性进行探究分析，其主要体现在以下几个方面：第一，能够提高小学生对英语单词的记忆力，小学生在拼读练习过程中，掌握英语单词的字母组成。改变传统英语单词背诵方式方法，这样能够加深小学生对英语单词的理解，长时间的自然拼读，自然能够加深对英语单词的记忆力；第二，能够提高小学生的自主学习能力，小学生掌握了自然拼读的能力，在遇见不认识英语单词后，便能够通过字典的查询，准确地掌握读音，这样在一定程度上能够更好地锻炼小学生的自学能力；第三，提高小学生英语学习兴趣，当小学生能够快速掌握英语知识点后，那么英语学习便不会浪费很多时间，不会让小学生觉得很吃力，这样自然便能够提高小学生的英语学习兴趣。
四、总结
自然拼读法是英语学习过程中的一种重要学习方法，改变传统教学观念，重视自然拼读法的应用，能够更好地提高小学生对英语的学习兴趣，提高学生学习效率，对小学生英语自学能力提高有着一定帮助。
参考文献：
[1]许立红.自然拼读法在小学英语教师语音培训中的应用[J].教育探索，2014，05：60-61.
[2]张文馨.自然拼读法在英语语音教学中的应用[J].海外英语， 2014，16：38-39.
[3]朱国燕.自然拼读法融入联想，单词记忆不再是难事[J].黑龙江教育学院学报，2016，3501：70-71.
[4]吴雪妃.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].中国校外教育，2016，14：96-97+80.
[5]张敏敏.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用[J].中国新通信，2016，1814：133.
[6]王媛.小学英语教学中自然拼读法的应用研究[J].学周刊，2015， 05：106.
【关键词】自然拼读；小学英语；教学；重要性
【作者简介】李斐斐（1981.05- ），女，汉族，山东青岛人，本科，山东日照市岚山区实验小学，二级教师，研究方向：小学英语。
引言
我国对学生问题越来越重视，教育课程不断进行改革，新课改中明确指出教学过程中要以学生为中心，提高学生自主学习能力，改变传统的教学模式。然而，传统教学模式并没有摒除，依旧应用到各个学科的教学之中。例如在英语教学过程中，教师依旧让学生采用死记硬背的方式方法，通过让学生不断抄写加深自身记忆力，而忽略了自然拼读法的应用。自然拼读法主要是采用引导方式，让学生通过语音的学习，利用英语读音，想象单词的拼写，进而加深对英语单词记忆力，提高英语学习水平。
一、小学英语教学现状
1.教师教学现状。以自身工作经历为主，对目前学校小学教学进行调查分析，教师普遍反应在英语教学过程中，依旧采用传统的死记硬背的模式，例如家庭作业为英语单词抄写5遍，让学生通过抄写进而加深对英语单词的记忆力。教师认为小学生对相关理念不够了解，只有通过死记硬背，才能够让其记住。教师在教学过程中，对音标的学习重视度并不是很高，只要学生会读、会写，便达到了自身教学目的。而对于学生如何记住单词的过程并不是很重视。这种死记硬背的模式，学生对其印象并不是很深，很容易将背诵下来单词忘记。教师在小学英语教学中，对英语拼读的重视度不高，认为小学生比较小，太负责拼读可能不会很懂，并且还会和汉语拼音形成混淆状态。
2.学生学习现状。小学生在英语学习过程中，主要是依靠反复背诵而将其记忆下来，对英语单词如何拼、如何读并不是很了解，这种学习模式导致小学生很容易将自己辛苦背诵下来的单词给忘记，需要继续花费时间去背诵，长时间的背诵，让小学生产生厌倦心理，进而导致其对英语的学习兴趣不高，若是能够改变教学方法，让小学生能够轻松完成单词背诵，并且还能够加深对其的记忆力，这样才够激发小学生对英语的学习热情。
二、自然拼读法在小学英语教学中的应用
1.自然拼读法的理念。如今自然拼读法已经被广泛应用到国际英语教学之中，通过启蒙读音方式加深小学生对英语的记忆力，提高小学生领悟能力。自然拼读法主要利用英语发音的字母组合，让学生通过对字母发音的了解，进而掌握英语发音的技巧，让学生通过单词字母组成观看以及发音情况，二者进行对比分析，进而让学生凭借着直觉，完成英语单词的背诵。自然拼读法在一定程度上能够更好地锻炼学生的自学能力，通过发音练习，掌握英语语感，提高自身的领悟。
自然拼读法在应用过程中最大的特点是将复杂的发音，归纳总结出简单的规律，让小学生将字母和发音联系起来，不但能够解决小学生发音困难，还能顾加深小学生的记忆力，让小学生能够轻松记住相关单词以及词汇。
2.自然拼读法的应用步骤。自然拼读法如今已经逐渐地应用到我国英语教学之中，教师认识到自然拼读法的重要性，让学生通过拼读的思维模式，加深对英语单词的记忆力。自然拼读教学法在应用过程中，主要分为六个阶段，其中第一阶段是建立字母与字母自然发音之间的直接联系，让小学生能够熟练掌握音标；第二阶段是能够成功拼读辅音+元音的单词，例如c-a-t；第三阶段是能够成功拼读辅音+元音+辅音，例如d-o-g；第四阶段是能够成功拼读双音节或多音节单词，例如sweater；第五阶段是能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词；第六阶段是单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
自然拼读法在应用过程中，教师要根据不同阶段循序渐进的进行，让小学生在英语学习过程中，逐渐地提高拼读能力。就如同语文教学一样，让小学生掌握拼音之后，小学生便能够通过自行查阅字典，了解汉字的读音，认识汉字。英语教学过程中，同样道理，让小学生了解音标，掌握拼读技巧，便能够更好地提高小学生英语自学能力。
3.自然拼读法的应用方式。自然拼读法在应用过程中，要与其他教学方法进行融合，创新英语教学模式，才能够更好地吸引小学生的注意力。自然拼读教学法在应用过程中，建议其可以与其他三种教学模式进行合作：
第一，游戏教学法。教师在单词拼读过程中，可以采用游戏的方式，准备相关的道具，例如在动物单词学习过程中，教师可以准备相关动物的头像，教师拿出哪种小动物，小學生便要对其进行拼读。教师频繁的调换动物头像，小学生要能够快速反应，根据小学生课堂表现给予一定奖励。
第二，小组合作教学法。自然拼读教学法可以与小组合作教学法进行融合使用。小组合作教学法主要是将学生分为不同小组，以小组为单位，鼓励学生互相合作，共同进步。该种教学法比较新颖，改变传统教学模式和评价方式，符合目前课改要求。教师将小学生分成为不同小组，利用小组比赛的方式，教导学生自然拼读法的应用技巧，进而教师要根据所教学内容设定相关的题目，让学生根据教师的题目，进行拼读练习，同组小学生可以互相讨论，互相提问——回答，通过学生们互相配合，掌握自然拼读教学的技巧。进而教师对每组小组的学习情况进行评价分析，以小组为单位对学生们进行评价考核。将合作教学法和自然拼读教学法进行融合，这样不但能够培养小学生合作意识，才能够让小学生在探讨过程中，提高自然拼读的技巧与熟练情况。
第三，微视频教学法。微视频教学法主要是教师录制简短的视频，让学生通过视频观看掌握教学的内容，提高学生自主学习能力。自然拼读教学法，主要让小学生掌握英语发音，通过发音练习掌握单词拼写，而微视频观看，能够让小学生掌握发音技巧，通过反复观看，进而掌握英语单词的拼读技巧。将微视频教学法和自然拼读教学法融合在一起，有助于更好地提高小学生自主学习能力。
三、自然拼读法的重要性探究
自然拼读法在小学生英语学习过程中，担任着重要的角色，小学生若是能够熟练掌握自然拼读法，那么对小学生英语学习水平提高有着重要的价值。对自然拼读法的重要性进行探究分析，其主要体现在以下几个方面：第一，能够提高小学生对英语单词的记忆力，小学生在拼读练习过程中，掌握英语单词的字母组成。改变传统英语单词背诵方式方法，这样能够加深小学生对英语单词的理解，长时间的自然拼读，自然能够加深对英语单词的记忆力；第二，能够提高小学生的自主学习能力，小学生掌握了自然拼读的能力，在遇见不认识英语单词后，便能够通过字典的查询，准确地掌握读音，这样在一定程度上能够更好地锻炼小学生的自学能力；第三，提高小学生英语学习兴趣，当小学生能够快速掌握英语知识点后，那么英语学习便不会浪费很多时间，不会让小学生觉得很吃力，这样自然便能够提高小学生的英语学习兴趣。
四、总结
自然拼读法是英语学习过程中的一种重要学习方法，改变传统教学观念，重视自然拼读法的应用，能够更好地提高小学生对英语的学习兴趣，提高学生学习效率，对小学生英语自学能力提高有着一定帮助。
参考文献：
[1]许立红.自然拼读法在小学英语教师语音培训中的应用[J].教育探索，2014，05：60-61.
[2]张文馨.自然拼读法在英语语音教学中的应用[J].海外英语， 2014，16：38-39.
[3]朱国燕.自然拼读法融入联想，单词记忆不再是难事[J].黑龙江教育学院学报，2016，3501：70-71.
[4]吴雪妃.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].中国校外教育，2016，14：96-97+80.
[5]张敏敏.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用[J].中国新通信，2016，1814：133.
[6]王媛.小学英语教学中自然拼读法的应用研究[J].学周刊，2015， 05：106.
