为孩子们创设良好英语语言启蒙教育环境

    王虹

    摘 要 为实施新世纪人才战略工程，为国家培养有利于推进全球一体化进程的实用型人才，强化英语教学实效要从孩子们抓起。幼儿时期是一个人培养学习语言兴趣的最佳阶段，幼儿园为孩子们创设理想的英语语言教育教学环境至关重要。通过对园内英语环境气氛的营造，经常让孩子们接受英语语言环境的熏陶。同时要把简单的英语基础学习内容与游戏活动结合起来，从小培养孩子们对英语的兴趣。通过现代多媒体技术的应用，给幼儿提供喜闻乐见的视听情境，能够有效激发孩子们学习英语的积极性，从小夯实语言基础。

    关键词 幼儿教育 英语学习 语言环境 兴趣培养

    中图分类号：G613.2 文献标识码：A

    1多渠道营造英语语言学习的环境氛围

    幼儿阶段是学习语言的最佳时期，从小培养孩子们学习英语的兴趣，通过创设良好教育教学环境，帮助幼儿树立学好英语的自信心。为了让幼儿在日常生活中也能有自觉感知、探索英语的机会，教师在布置幼儿园的墙饰时，特意布置了“英语栏”，将一些学过和未学过的水果、动物等生活中常见的关于食品与玩具的单词写在墙上。将简单的口语交流配合彩色图画，通过卡片接龙的方式在视频里循环播放。下课活动时间，总有些小朋友喜欢到“英语栏”看一看，用手摸一摸那些卡片。让这种耳濡目染的环境氛围给孩子们留下深刻记忆，激发幼儿对英语的兴趣。有了这样的氛围，有时候听到一些小朋友在“英语栏”里争论着他们最感兴趣的动物的名称，有利于激发用英语表达的欲望。听到小朋友争先恐后地问着，老师一定要耐心地回答着他们每一个人的问题。只要孩子们对这一环境感兴趣，老师就要进一步引导，每一个得到答案的小朋友都洋溢着欢乐的笑容，且指着上面读了几遍。老师应该感到欣慰，因为这样的“英语栏”让孩子们在课余时间自觉接触英语，并有了探索的欲望。虽然他们不认识那些英语字母，但他们对这些字母充满了好奇，很想弄明白它究竟怎样读，表示什么意思。可见“英语角”不仅给了孩子独立学习、自由探索的空间，还有效地激发了幼儿学习英语的兴趣。另外，教师要乐意和善于经常用简单的英语与幼儿交谈，为幼儿提供练习说英语的机会。在成人与幼儿的交往中，成人会不断地修正、补充、完善着幼儿的发音、用词和句子语法，帮助幼儿正确地表达句子的意思，从而对促进幼儿英语的学习起着不可估量的作用。然而，这显然是一个理想的语言环境。而就目前的情况看，无论是我们幼儿教师，还是幼儿家长，都不可能达到全部用英语进行对话的水平。幼儿处在人一生中语言发展最迅速的时期，此时幼儿对语言的学习完全凭借听、说来发展提高，而且由于幼儿年龄较小，接受口语的程度较高，所以应利用多种渠道，创设良好的语言环境，针对幼儿英语的特点，提高幼儿的英语水平。

    2通过与游戏活动的结合培养英语学习趣味

    喜欢游戏是孩子们的天性，教师要适度把握儿童的这一心理特点，把幼儿教学与快乐的游戏活动结合起来，引导孩子们在游戏活动过程中学习英语知识，从对游戏器材名称的英语单词开始，在游戏过程中学习一些简单的英语情境对话，学习一些日常用语。培养语感和学习英语的兴趣，游戏是最能够激发幼儿自主学习意识的活动，教师要善于运用游戏的科学性和实践性，在游戏中融入英语教学，使英语和游戏结合起来，成为孩子们交际的语言工具，让枯燥的英语教学自始至终地伴随着趣味化极强的游戏活动进行，为孩子们提供最佳语言学习环境，是完善英语语言教学的有效途径。这样，在给幼儿教英语知识时，小朋友们都充满了喜悦，因为他们最喜欢游戏，而在游戏活动过程中恰当地滲透英语知识更加有趣，使这种教学方法更加贴近幼儿的生活和游戏兴趣。小朋友们都跃跃欲试，抢着扮演各种角色，很快融入游戏情境中，忘记了学习英语的枯燥性。通过英语游戏活动为幼儿提供了学习英语的最佳机会，消除了孩子们畏惧大人强迫学习陌生知识的心理，使幼儿能够在愉快的状态下更好地学习英语。

    3运用多媒体提高幼儿学习英语的积极性

    在幼儿英语教学中运用多媒体技术，首先激发起孩子们学习英语的兴趣。随着科技的发展，孩子们接触事物的渠道已经离不开现代科技，以互联网为主的多媒体教学已经深入人心。在进行幼儿英语教学时，教师运用多媒体，给孩子们提供悦耳的音乐、生动的画面，具有强烈动感的故事情境，在激发孩子们愉快心理的同时，进行英语知识教学能够收到较好效果。利用多媒体在幼儿园处处营造英语语言学习氛围，放一些欢快的英文歌曲，帮助幼儿学习一些简单的词汇。幼儿在反复听的过程中，逐渐熟悉一些常用的短语。课堂上利用多媒体选择适合幼儿的教材内容，循环放给孩子们观看，在画面与故事情景中，学习一些简单的对话。教师运用多媒体给幼儿提供一种身临其境的学习环境，使孩子们在兴趣和模仿过程中更容易学习英语语言，能够收到较好效果，对幼儿英语教学有很大帮助。幼儿不用刻意去学，天天听好几遍自然而然就会了，并且不只是会说，关键是会应用。与此同时，多媒体教学要通过游戏活动创设生活情景，在游戏活动中，引发幼儿对英语的兴趣，让孩子们感觉到学习一些简单英语对话的趣味性。多媒体提供的视听画面，能够吸引幼儿的注意力，使孩子们在注意力高度集中的状态下学习英语知识。幼儿虽然不认识上面的英语单词，但看到画面、听到英语对话时，就会引起对英语的兴趣和反应，时间长了自然而然会培养一种潜在的意识，能够给幼儿带来一种对学习英语的向往。在努力实现全球一体化进程中，注重对幼儿进行国际化意识的培养具有强烈的时代意义，孩子们的英语语言基础从小就要强化。教师要利用现代多媒体技术，尽可能让孩子们多了解一些国外幼儿的生活学习情境。幼儿园进行英语教育必须通过多媒体等多种形式，创造一个好的语言环境，调动幼儿学习的积极性，让幼儿在欢乐和兴趣中学习英语知识。

    4结束语

    现代幼儿园管理一定要注重从英语语言环境和兴趣培养做起，让孩子们从学习英语的实践中感到快乐。语言是在不断地听、说、模仿、使用中丰富提高的，特别是幼儿的外语学习，如果没有一个连续、经常的语言环境刺激，学过的东西很快就会遗忘。教师与幼儿一起学习、游戏、生活时，可以通过教师反复说、反复使用，使幼儿受到潜移默化的影响自然而然的掌握英语的运用。

    参考文献

    [1] 赵英.关于幼儿英语家庭启蒙教育的思考[J].课程教育研究，2017（42）.