小学阶段务工子女学习品质的培养
刘文菲
[摘要]随着社会经济的发展，我们的教育水平也取得了巨大的进步。但是对于当前小学阶段的务工子女的教育，还需要我们的逐步完善和提升。对小学阶段务工子女的学习品质的培养是小学教育中的一个重点内容，本文讨论了一些相应的方法策略。
[关键词]务工子女 小学阶段 学习品质
[中图分类号]G521 [文献标识码]A [文章编号]2095-3089（2017）12-0220-01
对小学生学习品质的培养能够促进小学生的全面发展，在对务工子女的学习品质的培养过程中，我们应当重视对他们的身心健康成长环境的改善。学生在参与学习活动的时候，各种心理特征共同作用逐渐形成了学生的学习品质，因此对学生进行学习具有多种综合性的作用。在学习过程中智力因素和非智力因素对学生的学习活动都会形成直接或者间接的影响，进而影响到了学生的学习品质的发展。
一、树立正确学习动机
随着社会的进步和经济的发展，务工子女普遍能够在城市中接受教育。对于小学阶段的务工子女的教育，我们应当给予充足的重视，注重对他们综合素质全面的培养。但是受到家庭观念的影响，一些小学阶段的务工子女学习习惯受到了家长陈旧观念的左右，学习动机不明确。（开学初我针对一年级务工子女学生进行调查，发现初入学的儿童其学习动机基本上是家长要求的反应，如他们说：“是爸爸、妈妈叫我来上学的、将来长大了不能像爸爸那样，要找一份好的工作赚大钱。）因此，我们在教学过程中应当帮助学生树立正确的学习动机，这可以借助对学生进行自我教育的引导，让学生在学习过程中形成自己的学习思想。考虑到当今社会对务工子女的教育还不是很完善，我们在教学过程中应当加大对这种不平等现象的消除力度，盡自己的努力为这些学生提供与普通学生同样的学习条件。有一些务工子女接受教育的学校条件较差，造成他们对知识的更新能力较低，为此，这些地方的小学教师在教学过程中应当付出更多的努力，对小学生付出更多的关爱。
在教师的引导下，带领学生逐渐了解他们所要经过的学习历程，在这个过程中形成对学习动机的正确认识。实际上，在学习过程中，教师的引导是一方面，更主要的还是需要这些小学生突破心理障碍，进行自我调节。但这不是一个简单的任务，小学教师应当主动承担重任，在教学过程中鼓励学生积极学习，培养学生乐观的学习和生活态度，锻炼学生的意志力，通过对学生的关怀调节他们的情感变化。培养务工子女的学习品质，离不开对学生的个性品质的培养，正确的学习动机能够帮助学生在学习和生活过程中修正对世界的价值观。小学教师要关注这些学生的个性发展，保护小学生好的个性得到有效的培养，这样才可以在教学过程中更好的培养他们的学习品质。虽然务工子女的生活环境较为特殊，但是我们应当尽自己最大的努力去帮他们改善，帮助他们获得更好的学习条件，培养优秀的学习品质。
二、营造良好学习氛围
培养务工子女的学习品质是一个系统性的过程，在这个过程中需要具备家庭、学校和社会等方面的共同努力。其中学校作为学生接受教育的主要场所应当发挥主导作用，学校要积极与学生的家庭进行沟通，引起他们对其子女的学习品质的培养高度重视。同时学校需要争取到社会中的一些帮助，为培养务工子女的学习品质不断进行努力。小学生的学习品质应当包括对学习的兴趣，对学习的热性，学习中的意志力，学习态度和学习习惯等多方面，这些品质对小学生以后的学习和发展具有重要的作用。而一些不良的学习品质对学生的消极影响也是十分严重的，作为小学教师应当在教学过程中通过为学生营造良好的学习氛围，培养学生优秀的学习品质。同时，要积极联合家长共同为学生创造一个良好的学习环境。在学校里，教师要重视学生思想品质的发展，对学生的道德品质进行有效的培养，这些工作都能够帮助学生形成更好的学习品质。但是这是一个需要长期坚持的过程，教师和家长应该通过有效的沟通，做好充足的准备，在日常生活和教学过程中要注意观察学生的表现，对学生的不良行为进行纠正，并进行积极的引导，培养孩子优秀的习惯。
务工子女在城市中接受教育，从一定的角度看来他们属于弱势群体，因此在学校里他们更加希望能够得到来自同学和教师的关心。因此，小学教师要积极帮助务工子女与普通学生之间的交流，促进同学之间良好的关系发展。学校方面应当重视这个问题，努力为学生提供平等良好的学习环境。我们都知道，不管是好的习惯还是坏的习惯的养成都需要一个过程，因此，良好的学习氛围需要教师注重对学生良好学习习惯的培养，杜绝坏习惯，促进务工子女的学习品质的健康发展。
三、树立坚定学习信心
对小学阶段的务工子女的学习品质的培养需要教师和学生家长的共同努力，为学生提供所需要的帮助。教师在教学过程中应当通过恰当的手段和技巧促进学生的学习积极性，帮助学生树立对学习的信心。（如我在课堂教学中，比较关注一些学习比较困难的务工子女学生。如在古诗教学上，发现在背诵古诗都比较困难的一位女生，于是我课后对她进行辅导。首先领读两遍，使其读正确、读通顺，然后帮助她逐句理解诗句大意，再让其边读边再脑中形成画面，最后熟读成诵。采用此方法效果显著，于是鼓励她用同样的方法背其他古诗，她自己也从背诵古诗中，发现其实掌握正确的学习方法，要读好书并不是想象中的困难。）小学生在学习过程中所付出的努力，学习过程中心态的好坏以及对问题的解决与否，都在一定程度上影响着学生的心理变化。这些因素往往最后会演变成失败或者成功，失败的结果会对学生造成打击，会对学生形成不良的影响。因此教师应当积极引导学生正确面对失败，要从失败当中总结教训。当学生获得了成功之后，教师应当对学生进行鼓励，保持学生的动力。
在学习过程中学生具备自信心，就能够积极的参与到教学活动中，能够轻松的处理学习中的问题，能够通过互相交流学习问题与同学和谐相处。最终的效果是对学生学习品质的有效培养。小学生都具有较强的好奇心，对这个世界充满了探究欲望。因此，树立自信心还应当注意对学生这些好奇心的满足，不要轻易的批评学生，要多从学生的角度出发思考学生自身的问题。兴趣能够引导小学生在学习过程中保持充足的动力，是学生自信心和优秀学习品质培养的有效动力。因此，小学教师要能够从学生的兴趣爱好出发引导学生进行学习。
总之，在当今社会中对小学阶段务工子女的教育是一个重要的问题，需要我们足够的重视。对小学生的学习品质的培养是为了促进务工子女身心的健康发展，是对他们全面综合素质的提升。教师应当积极引导这些学生在学习过程中通过自身的努力获得学习上的进步，获得身心的健康成长。
