小学英语语音教学中自然拼读法的应用效果探讨

    陈瑞华

    摘 要 英语作为全世界流通最为广泛的一种语言，我国要想走进世界融入世界就必须学好英语，所以在我国现行的教育中英语可谓是一门重要的课程。而英语学习是一门长期积累的过程，这就要求我国的英语教育务必要从小学抓起。在英语学习中，语音学习是关键，但就笔者目前了解的情况来看，小学英语教学中语音教学进行的并不是很理想。下面笔者从小学英语语音教学中存在的问题出发，对如何强化语音教学进行了详细分析，希望能够为小学英语教学的发展提供参考。

    关键词 小学英语 语音教学 自然拼读法 应用探讨

    中图分类号：G623.3 文献标识码：A

    随着世界一体化进程的不断加深，英语的应用越来越广泛，衡量一个国家一个民族是否与国际接轨就是衡量该国民众的英语水平高低。所以英语被列为官方语言在世界范围内流通，我国也不例外。在我国的教育中，英语已经渗透到了小学教学中，小学作为英语学习的最佳阶段，这样对提高民众的英语水平是极为有利的。在小学英语教学中语音教学是英语学习中一个必不可少的环节，笔者通过实际教学发现，在小学语音教学中引入自然拼读法能够让学生更快的拼出英语单词，提高学生对英语的记忆，减轻学生的英语学习负担，对小学英语教学质量的提高也是很有帮助的。

    1自然拼读法在小学英语语音教学中的应用现状

    1.1小学英语教师素质无法满足自然拼读教学

    在小学英语教学中最重要的一个环节就是教师传授，教师自身的语音素质直接决定教学英语语音教学的质量，但就综合情况来看，很多小学缺少专业的英语教师，有的学校甚至由非专业的教师转岗担任教学，非专业英语教师无法理解自然拼读方法的优势，很难在语音教学中贯彻自然拼读法。

    1.2对自然拼读教学的错误理解

    自然拼读法和小学英语语音教学相结合是一种大胆的尝试，这其中的教学优越性需要教师自己去亲自尝试，只有教师亲身体会这种教学的优势，才能在实际的教学中更好地应用自然拼读法。但在目前的小学英语教学中，很多教师是不愿意尝试的，他们认为小学英语学习就是要求学生掌握基本的单词，能读懂课文就完全可以了，忽视了学生最基本的语言理解，对自然拼读法和小学英语语音教学相结合是并不看好的，他们认为这样会加重学生的学习负担，甚至会造成学生记忆紊乱，不利于学生英语知识系统学习。

    1.3教师难以把握自然拼读在语音教学中的落实深度

    在小学英语的教学标准中，对小学英语的具体教学方法和教学过程没有明确规定，自然拼读法，是一种全新的英语教学观念，自然不在课程要求的教学标准内。所以在实际的教学中即使有部分教师认识到自然拼读法的教学优势也不愿意将其在教学中进行落实。

    2自然拼读法在小学英语语音教学中的应用分析

    自然拼读法和小学英语语音教学相结合，能够提高学生的英语记忆，减轻学生英语学习负担，而如何将这二者有机结合，笔者认为，可以从以下几个方面入手：

    2.1加强专业教师队伍的建设

    教师是教学的发起者和引导者，在教学中教师的作用不言而喻，教师也是教学中必不可少的一个个环节，因此提高教学质量最直接的方法就是提高教师的专业水平。在小学英语中也是如此，只有提高教师的专业水平，才能在实际的教学中巧妙的将自然拼读法融入在语音教学中。而如何加强师资队伍呢？笔者认为可以从“内”“外”两个方面考虑，“内”就是从现有的英语教师出发，加强对现有教师的教育观念的更新，提高教师自身水平；“外”就是加大对专业教师的招聘，通过专业英语教师的带动，提高教师的整体水平。在实际的教学中，应该注重内外部的协调。

    2.2加强对小学英语中自然拼读法的重视

    小学英语语音教学中自然拼读法的应用效果之所以不是很理想，一方面是教师的专业素质并不高，另一方面还和对自然拼读法的重视程度有一定的关系。在实际的教学中，教师务必要理解这种教学的优势，并在实际的教学中积极地应用。作为教育相关部门，在制定小学英语教学计划时，可以将自然拼读法列入小学英语教学的必备内容，从政策上提高小学英语对自然拼读法的认可，进而强化自然拼读法在英语语音学习中的应用。

    2.3激发学生自然拼读的兴趣

    古语常言“兴趣是最好的老师”，这句话也不是不无道理的。在小学英语语音学习中笔者认为最为关键的一个因素就是学生的学习兴趣，“兴趣”可以提高学生的学习积极性，提高学习效率，降低学习时间。关于如何提高小学生对自然拼读法的兴趣笔者提出了几点观点。首先，作为英语教师，在进行英语语音教学时，可以通过立体化的英语资源提高学生的学习兴趣，如字母积木动画系列、英语学习游戏软件等；其次，根据自然拼读法和英语语音教学的基本要求，建设符合小学英语教学的教学情境，强化学生对自然拼读法规则的训练；最后，教师可以在教学方法上进行创新，利用说唱法增强学生对英语语言的音韵语感，为自然拼读教学创造有利条件。如在英语中“er/ ur/ ir/ or”這些字母组合发音有一定的相似，教师可以借助自然拼读法编制一些儿歌，帮助学生记忆，进而增强学生对自然拼读法的兴趣。

    2.4加强听说训练

    小学英语学习中根本目的就是要教会学生“听说读写”的能力，其中“听说”是小学英语学习的关键。在自然拼读法的应用中也是如此，如何强化自然拼读法在小学英语语音教学中的应用，笔者认为最关键的环节就是要加强小学英语的听说训练。首先，通过听说训练，小学生能够对英语有更深层次的理解，形成属于自己的英语情景内容，为自然拼读法的应用创设基本的教学条件；其次，从语言学习的特点来讲，听说训练能够刺激学生的语言记忆，加深学生对自然拼读法的了解，这和谚语中常说的“书读百遍其义自见”想必也是一个道理吧。作为小学教师，可以在实际的教学中设置各样的听说情景，如课堂模拟、故事表演、分组辨析等，充分发挥自然拼读法在小学英语教学中的应用优势。

    2.5遵循自然拼讀的规则

    在小学英语语音教学中应用自然拼读法，务必要遵循自然拼读法的基本规则，这是教学的基本要求。作为小学英语教师，首先应该在规定的期限内对学生进行44个音素的教学，这是自然拼读法应用的根本；其次再利用一定的时间对学生进行26个英文字母的学习，并掌握短元音和辅音组合、长元音、其他类型辅音的知识内容；最后再利用一定的时间对前期所学的知识进行整理规划，强化理解，这对后期自然拼读法的应用也是极为有利的。在这之后，教师可以根据实际教学内容，对语音教学进行科学的调整和统一规划，以方便学生学习为根本目的。在语音教学中，教师可以坚持从部分教学向整体教学延伸的方式，加强学生对自然拼读法的应用。此外，教师还应该培养学生独立学习的能力，再碰到生僻单词的学习时，教师可以引导学生根据上下文内容对单词意思、读音进行猜测，这对增强自然拼读法的应用效果有很大的现实意义。

    3自然拼读法应用于小学英语口音教学的效果分析

    3.1解决“哑巴英语”的教学困境

    在小学英语教学中，“哑巴英语”是很多英语教师不愿意面对也是不得不面对的一个问题。对很多学生来说，没有掌握英语拼读的基本方法，怕同学老师的嘲笑，导致很多学生不愿与开口。而自然拼读法的则是通过对字母组合发音规律的的学习来拼读英语单词，用熟悉的方式去接触新的事物，在一定程度上能够解决学生英语口语发音的问题，解决“哑巴英语”的教学困境，提高小学英语口音教学效果。

    3.2提高学生的学习兴趣

    英语是一门语言类学科，所以在学习起来会感到很枯燥乏味，加上很多小学生的学习耐力有限，所以在实际的学习中很多学生都会出现厌倦的姿态，这对英语学习来说是极为不利的。而自然拼读法的应用，克服了传统英语学习死记硬背的模式，让学生掌握英语发音的规律，使英语学习不在枯燥，能够在很大程度上提高学生的学习兴趣，进而提高英语学习积极性。

    3.3提高学生的自主学习能力

    在传统的英语教学中，老师会对新接触的单词进行统一发音教学，学生在短时间内很难记得一节甚至是一章的英语单词。而自然拼读法的应用，将发音的技巧传授给学生，学生可以根据自己所学的知识，在课下进行自我学习，提高学生的自我学习能力，进而提高学生的英语能力，想必“授人以鱼不如授人以渔”所说的也是这个道理吧。

    4结语

    随着教学改革的不断深化，英语已然成为我国教学的重要课程。自然拼读法作为一种全新的英语教学观念，如何在小学英语语音教学中进行应用已经成为当下教学改革必须面临的问题。笔者认为，在实际的教学中务必要对自然拼读法给予足够重视，提高学生兴趣，强化听说训练，遵循自然拼读法的基本规则。只有这样，才能在实际的教学中将自然拼读法灵活的运用在英语语音教学中，提高英语教学质量。

    参考文献

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