仁爱版初中英语修订教材的特点特色分析
【摘要】初中阶段作为学生承上启下的关键阶段，对学生的综合素质的提升起到至关重要的作用，尤其是初中英语教学。但在仁爱版初中英语教学中，因教材内容有限，教师教学方法单调，学生的学习效果不佳，严重影响了初中英语教学质量。因此，在新教育体制改革背景下，对仁爱版初中英语教材进行一定创新，丰富教材内容，实现兴趣化教学，有效提高学生的学习效率。
【关键词】仁爱版；初中英语修订教材；特点；特色
【作者简介】陈艳贞，闽侯县第六中学。
随着新课改进程的不断深入，对实行仁爱版教材地区的教学内容也提出新的要求。仁爱版初中英语修订教材，在遵循《义务教育英语课程标准（2011年版）》中的基本理念下，对课程目标和课程内容进行一定修改，依据学生的身心发展现状和我国教育的实际情况，以促进学生综合素质全面提升为目标来修改制定教材。下文就仁爱版初中英语教材修订内容的特点和特色进行探讨，对其进行研究。
一、贴合生活，注重学生综合素质的培养
将社会主义核心价值观体系融入到教材内容中，实现语言培训和学科学习一体化，更加注重语言的实用性与交流性，突显新课改对英语教学创新的要求。同时对学生的兴趣养成和综合素质的提高进行关注，为学生的健康发展提供保障，此外重视对学生文化意识的培养，注意素质教育的重要性，将实际生活教学理念与课堂教学相结合，变为具有操作性的教学方法，实现将教材导学的创新目标。修订教材补充了以下内容：（1）新增与邻居之间关系问题；（2）新增加安全防护和自我防护意识的内容；（3）团队合作意识教材；（4）中外文化差异、民俗习惯等。
二、扩充教材内容，丰富教学样式
由于初中学生叛逆等性格特点，教材修改将学生喜欢的话题融入其中的同时，还更加关注选文的载体形式，将日常人物对话、电话、采访、诗歌、广告、电视节目等内容以听力教材的形式展现出来。而对于锻炼学生阅读能力的文章，除采用访问和广告等形式外，还引入音乐剧、话剧、小说等方式。此外，教材还增加了对听、说、读、写等课程的活动设计，实现多样化的教学模式，使学生在娱乐的过程中，实现完成学习任务的目标，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
三、训练口语能力
根据新课改中提出对语言教学练习的要求，初中仁爱版英语教材修订在结合实际教学内容按排，并对语言教学的内容进行一定排序处理，对原有教材中在元音与辅音音标课程中进行改革，将两者有机地结合起来，帮助学生对音标规律进行快速记忆，同时借助各种训练锻炼学生的口语拼读能力，提高学生的听写能力和运用所学单词的综合素质。在教材内容中在呈现基本音素和单词的前提下，组织学生进行口语交流训练，重视口语拼读规律，使学生在练习中获得信心，从而增加学习兴趣。
比如：在讲授仁爱版七年级上册第一单元第二章节这一听说课程时，教师应根据教材内容中“excuse，me，name，America”等单词，在组织学生领读单词后，向学生讲解元音字母a、e和辅音字母等音标规律后，通过视频等教学方式，向学生展示西方的文化建筑和名胜古迹，并列举与中方文化不同的地方，同时在这期间组织学生对中西方文化差异等问题用文章中涉及的词汇来组织词句进行回答，使学生在轻松愉悦的课堂氛围中，对单词拼读的规律进行学习，在熟读单词的情况下，学会对单词的有效运用，进而提升学生的运用英语知识的综合能力。
四、增强学生的自主学习性
在课程标准中要求将学习策略与典型的学习活动相结合，新修订的教材就将此要求融入其中，实现学习与实践相结合，并通过全封闭式口语训练的形式呈现。将这种学习模式引入到修订教材内容中，是仁爱版修订版的一大亮点，这对学生养成良好的学习方法有很大帮助，并且提高学习效率，对学生的自主学习能力的培养提供条件。在修改之前，教学内容中缺乏相关的学习方法，而且没有一个完整的学习体系，而新修改之后的教材内容将学习方法作为课堂教学的重点，并学生学习英语的各个环节有着密切联系。修订内容是将学习策略与实践活动相结合，将学习方法融入到活动中，通过这样的学习形式，使学生在锻炼自身学习能力的同时，也掌握一定的学习策略，实现对学习内容举一反三，灵活运用。
例如：在講解仁爱版七年级下册第五单元《我们的学校生活》这一课时，教师可根据教材内容紧密联系实际生活，制定合理的课件，在课前组织学生关注各地学校活动，同时对本文章所涉及的单词进行熟读和熟记；在课程教学过程中，将学生以四到六人的形式进行分组，用鼓励性的语言，组织学生将自己所搜集到的信息通过英语的形式展示出来，在学生表述完成后，让其他小组的学生针对汇报内容回答问题，并对表现优秀的学生进行表扬，通过联系生活实际，创造贴近生活的课堂教学环境，激发学生的学习兴趣，使学生直观感受到英语在生活中的魅力，通过组织学生收集资料，在调动学生积极性的同时，也锻炼学生的自主学习能力，为学生今后的发展提供良好的学习基础。
五、注意教材内容的衔接
修订教材对词汇的学习范围进行了规定，对各个章节所涉及到词汇总量进行严格控制，将活动规范以简洁明了的语言展示出来。对于初一学年的教学，由于学生年龄偏低，应根据学生的实际情况，教师在教学过程中应尽量减少陌生词汇等复杂的单词使用，精简语言，使学生能够在简单明了的语言环境中学习词汇，并对学生所掌握的单词进行练习，使学生学会运用单词，并扩充自己的词汇量。此外，在原有教材内容的基础上，加入一定的小学教学内容，使刚升入初中的低年级学生能顺利熟识英语单词。修订教材除了知识的衔接的重要性，还对学生的学习方法的衔接进行关注，尽可能提高未开展小学英语教学地区的教学水平，以此来满足不同层次的学生需求。
六、结束语
扩充教学内容，实现多元化的教学样式，是提高初中英语教学质量和效率最有效的方法之一。在实行仁爱版地区的初中英语教学中，教师应该根据每个学生不同的性格特点，结合多媒体、游戏等方法，创造出独特、新颖的教学情境，这样才能使初中生直观感受英语的魅力，在轻松愉悦的教学环境中学习和认识单词，进而为学生今后的学习和生活奠定良好基础，不断推进初中英语教材内容更新。
参考文献：
[1]张玉和.灵活使用教材，实现英语教学生本化——以仁爱版初中英语教材为例[J].校园英语，2017（12）：75-76.
[2]高燕.关于仁爱版初中英语教材使用的困惑与对策探究[J].校园英语，2017（41）：228-228.
[3]赵咏梅.试论初中仁爱版教材在英语教学中的问题与对策[J].校园英语，2017（30）：110-111.
[4]郑丽华.浅析仁爱版八年级英语教材中的人文元素运用[J].知识文库，2017（2）.
[5]段华杰.关于仁爱版八年级英语教材的分析及使用建议[J].读与写，2017，14（4）.
[6]黄苏娟.仁爱版初中英语词汇教学常见问题及对策分析[J].好家长，2017（16）.
[7]全馨.人教版与仁爱版初中英语教材的对比及简要分析[J].中外交流，2017（35）.
[8]朱长青.仁爱版初中英语教材中性别角色的研究[J].福建教育学院学报，2011，12（1）：83-86.
【关键词】仁爱版；初中英语修订教材；特点；特色
【作者简介】陈艳贞，闽侯县第六中学。
随着新课改进程的不断深入，对实行仁爱版教材地区的教学内容也提出新的要求。仁爱版初中英语修订教材，在遵循《义务教育英语课程标准（2011年版）》中的基本理念下，对课程目标和课程内容进行一定修改，依据学生的身心发展现状和我国教育的实际情况，以促进学生综合素质全面提升为目标来修改制定教材。下文就仁爱版初中英语教材修订内容的特点和特色进行探讨，对其进行研究。
一、贴合生活，注重学生综合素质的培养
将社会主义核心价值观体系融入到教材内容中，实现语言培训和学科学习一体化，更加注重语言的实用性与交流性，突显新课改对英语教学创新的要求。同时对学生的兴趣养成和综合素质的提高进行关注，为学生的健康发展提供保障，此外重视对学生文化意识的培养，注意素质教育的重要性，将实际生活教学理念与课堂教学相结合，变为具有操作性的教学方法，实现将教材导学的创新目标。修订教材补充了以下内容：（1）新增与邻居之间关系问题；（2）新增加安全防护和自我防护意识的内容；（3）团队合作意识教材；（4）中外文化差异、民俗习惯等。
二、扩充教材内容，丰富教学样式
由于初中学生叛逆等性格特点，教材修改将学生喜欢的话题融入其中的同时，还更加关注选文的载体形式，将日常人物对话、电话、采访、诗歌、广告、电视节目等内容以听力教材的形式展现出来。而对于锻炼学生阅读能力的文章，除采用访问和广告等形式外，还引入音乐剧、话剧、小说等方式。此外，教材还增加了对听、说、读、写等课程的活动设计，实现多样化的教学模式，使学生在娱乐的过程中，实现完成学习任务的目标，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
三、训练口语能力
根据新课改中提出对语言教学练习的要求，初中仁爱版英语教材修订在结合实际教学内容按排，并对语言教学的内容进行一定排序处理，对原有教材中在元音与辅音音标课程中进行改革，将两者有机地结合起来，帮助学生对音标规律进行快速记忆，同时借助各种训练锻炼学生的口语拼读能力，提高学生的听写能力和运用所学单词的综合素质。在教材内容中在呈现基本音素和单词的前提下，组织学生进行口语交流训练，重视口语拼读规律，使学生在练习中获得信心，从而增加学习兴趣。
比如：在讲授仁爱版七年级上册第一单元第二章节这一听说课程时，教师应根据教材内容中“excuse，me，name，America”等单词，在组织学生领读单词后，向学生讲解元音字母a、e和辅音字母等音标规律后，通过视频等教学方式，向学生展示西方的文化建筑和名胜古迹，并列举与中方文化不同的地方，同时在这期间组织学生对中西方文化差异等问题用文章中涉及的词汇来组织词句进行回答，使学生在轻松愉悦的课堂氛围中，对单词拼读的规律进行学习，在熟读单词的情况下，学会对单词的有效运用，进而提升学生的运用英语知识的综合能力。
四、增强学生的自主学习性
在课程标准中要求将学习策略与典型的学习活动相结合，新修订的教材就将此要求融入其中，实现学习与实践相结合，并通过全封闭式口语训练的形式呈现。将这种学习模式引入到修订教材内容中，是仁爱版修订版的一大亮点，这对学生养成良好的学习方法有很大帮助，并且提高学习效率，对学生的自主学习能力的培养提供条件。在修改之前，教学内容中缺乏相关的学习方法，而且没有一个完整的学习体系，而新修改之后的教材内容将学习方法作为课堂教学的重点，并学生学习英语的各个环节有着密切联系。修订内容是将学习策略与实践活动相结合，将学习方法融入到活动中，通过这样的学习形式，使学生在锻炼自身学习能力的同时，也掌握一定的学习策略，实现对学习内容举一反三，灵活运用。
例如：在講解仁爱版七年级下册第五单元《我们的学校生活》这一课时，教师可根据教材内容紧密联系实际生活，制定合理的课件，在课前组织学生关注各地学校活动，同时对本文章所涉及的单词进行熟读和熟记；在课程教学过程中，将学生以四到六人的形式进行分组，用鼓励性的语言，组织学生将自己所搜集到的信息通过英语的形式展示出来，在学生表述完成后，让其他小组的学生针对汇报内容回答问题，并对表现优秀的学生进行表扬，通过联系生活实际，创造贴近生活的课堂教学环境，激发学生的学习兴趣，使学生直观感受到英语在生活中的魅力，通过组织学生收集资料，在调动学生积极性的同时，也锻炼学生的自主学习能力，为学生今后的发展提供良好的学习基础。
五、注意教材内容的衔接
修订教材对词汇的学习范围进行了规定，对各个章节所涉及到词汇总量进行严格控制，将活动规范以简洁明了的语言展示出来。对于初一学年的教学，由于学生年龄偏低，应根据学生的实际情况，教师在教学过程中应尽量减少陌生词汇等复杂的单词使用，精简语言，使学生能够在简单明了的语言环境中学习词汇，并对学生所掌握的单词进行练习，使学生学会运用单词，并扩充自己的词汇量。此外，在原有教材内容的基础上，加入一定的小学教学内容，使刚升入初中的低年级学生能顺利熟识英语单词。修订教材除了知识的衔接的重要性，还对学生的学习方法的衔接进行关注，尽可能提高未开展小学英语教学地区的教学水平，以此来满足不同层次的学生需求。
六、结束语
扩充教学内容，实现多元化的教学样式，是提高初中英语教学质量和效率最有效的方法之一。在实行仁爱版地区的初中英语教学中，教师应该根据每个学生不同的性格特点，结合多媒体、游戏等方法，创造出独特、新颖的教学情境，这样才能使初中生直观感受英语的魅力，在轻松愉悦的教学环境中学习和认识单词，进而为学生今后的学习和生活奠定良好基础，不断推进初中英语教材内容更新。
参考文献：
[1]张玉和.灵活使用教材，实现英语教学生本化——以仁爱版初中英语教材为例[J].校园英语，2017（12）：75-76.
[2]高燕.关于仁爱版初中英语教材使用的困惑与对策探究[J].校园英语，2017（41）：228-228.
[3]赵咏梅.试论初中仁爱版教材在英语教学中的问题与对策[J].校园英语，2017（30）：110-111.
[4]郑丽华.浅析仁爱版八年级英语教材中的人文元素运用[J].知识文库，2017（2）.
[5]段华杰.关于仁爱版八年级英语教材的分析及使用建议[J].读与写，2017，14（4）.
[6]黄苏娟.仁爱版初中英语词汇教学常见问题及对策分析[J].好家长，2017（16）.
[7]全馨.人教版与仁爱版初中英语教材的对比及简要分析[J].中外交流，2017（35）.
[8]朱长青.仁爱版初中英语教材中性别角色的研究[J].福建教育学院学报，2011，12（1）：83-86.
