融合MOOC的课堂教学改革研究初探

    王蕾

    摘要:MOOC以一种全新的教学模式迅速兴起并受到大家的广泛关注。在高等教育体系中,MOOC的优势尤为突出,对传统的课堂教学造成了巨大冲击。作为教学一线的教师,作者先介绍了近年来MOOC的发展及应用现状;然后,以“Access数据库技术及应用”课程为例,详细阐述了将MOOC引入课堂教学的改革设想,并制定了详细的实施方案。

    关键词:MOOC;教学改革;实践教学

    中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2016)11-0082-02

    在信息社会中,掌握计算机知识和技能对于各个专业的学生都是十分必要的。因此,许多高校都会在一年级开设计算机基础课程,这也体现了计算机基础课程的重要性。但是,由于种种原因导致计算机课程在教学中遇到了问题,教师认为教得不够好,学生觉得学的没兴趣,达不到理想的效果。与此同时,MOOC以一种新的教学模式迅速兴起并受到大家的广泛关注。MOOC的教学模式,使学生的学习平台发生了极大变化,同时也对教师的教学方式造成了巨大冲击。作为教学一线的教师,面临新的教育风暴,我们必须重新审视并思考自己的角色,重新考虑教师在学生的学习过程中应该起到什么作用,认真研究如何借助于MOOC的优质资源改革现行的课堂教学模式,以适应新形势并取得好的教学效果。

    1 MOOC的发展及应用现状

    MOOC是Massive(大规模的)、Open(开放的)、Online(在线的)、Course(课程)四个词的缩写,指大规模的网络开放课程。

    2012年,MOOC在美国取得了空前成功,Coursera、edx和udacity等以MOOC形式的线上课程项目取得了令人瞩目的成果,全世界有数以百万计的学习者参与其中。在各国MOOC发展的强劲势头下,国内大学的MOOC行动也是风生水起,如清华的“学堂在线”。有的高校已经引入MOOC进行教学模式的探索,有的高校将自己的精品课或优秀课推到了“爱课程”网上。今年3月份,东北师范大学就在“爱课程”网上开通了《数据库技术及应用》课程,截止目前已有8376人参与该课程的学习。作为教师既进行课堂教学,又承担相关MOOC课程的辅导工作。

    MOOC打破了网络课程和精品课程单向的视频授课形式,为学习者免费提供名校名师的视频授课,并将学习过程、师生互动、生生互动的环节通过网络平台完整地、系统地、实时地展现出来。MOOC与传统的课堂教学相比呈现出了“规模大”、“开放性”、“低门坎”、“低成本”、“多元化”和“个性化”的鲜明特点。

    2在传统的课堂教学中引入MOOC的设想

    我校的“Access数据库技术及应用”课程,目前只为文理专业的学生开设,即便如此,在课堂教学中,总有一部分学生在上课时特别倦怠,不愿意主动学习。为了提高学生的学习兴趣,提高我校现有课程的整体教学水平和教学质量,我们开始关注近年来迅速兴起的MOOC课程了。通过对比MOOC和课堂教学这两种教学模式,我们发现,如果能有效地在课堂教学中引入MOOC的优质教学资源和教学形式,将两者有效的结合起来,学生将分享到优秀的教学资源,提高学习兴趣并投入到更广泛的学习中。

    2.1 研究MOOC课程的教学方法、学习规律和学习方法

    目前,全世界有数以百万计的学习者参与到了MOOC课程中,MOOC已经对现有的教学模式提出了严峻挑战。国内的“爱课程”网上开通的数据库方面的课程门数才13门。我们的改革设想可以丰富这部分内容,并促进高校加快教学改革的进程。

    MOOC课程的学习者可以自由的选择自己感兴趣的课程,并且可以在课程开课后自行确定自己的学习时间和学习进度。因此,教师要有针对性的选择与课堂教学相关的MOOC课程进行学习,全程参与其中,深入了解和体会MOOC的教学方法,发现其优势并在课堂教学中加以利用。通过自己的亲身体验,探索MOOC课程的学习规律,交流、总结学习方法。带领学生参与到MOOC课程中,借助于MOOC平台的教学资源,带给学生全新的学习体验,开拓学生视野,提高学生的学习兴趣。

    对MOOC课程与课堂教学进行比较研究,探索两者的不同之处,挖掘各自的优点。找到切入点将两者有效地结合起来,实现优势互补,使现有的课堂教学充满活力。

    2.2 建设基于MOOC的教学资源库

    MOOC的核心内容是教学视频,因其时间短的特点,有利于学生集中注意力;因其主题突出、内容精简的特点,有利于学生针对一个问题进行集中训练;因其格式灵活,容量小的特点,方便学生使用手机等移动终端进行学习,不受时间和地点的限制。

    借鉴MOOC教学视频的特点,将现有的教学资源和MOOC的教学资源进行系统全面地分析、对比和修正,细化课堂教学的知识点,做到重点突出,精讲精练,充分利用优质教学资源,实现优势互补。

    2.3 MOOC与课堂教学相结合的实践方案

    将MOOC引入现有的课堂教学,要充分发挥MOOC课程及其平台的优势。首先,教师可以通过学习MOOC课程拓展知识、提高教育技能、掌握MOOC的教育理念和教学方法。其次,在课堂教学中让学生利用MOOC平台做好课前预习、课后复习和测试,将带给学生不一样的学习体验。

    有针对性地设计教学案例,借助MOOC课程对教学内容中的难点进行强化,有效地将MOOC与课堂教学融合,使其成为教学助手。

    成为线上课程的SPOC成员,还能让学生无偿使用到优质教学资源,也可以发布适合自己学生使用的教学案例。总之,有效地将MOOC与课堂教学结合起来,可以使教学效果最优化。

    3总结

    研究如何有效地将MOOC与课堂教学融合起来,有助于我们有针对性地制定教学计划、编写教学大纲、设计教学内容和实验案例;同时也为我们尽快建设自己的MOOC课程提供经验和参考资料;为后续的教学改革提供强有力的理论依据。

    深入研究在课堂教学中更恰当地引入MOOC,将促进课题组成员及周围教师更新教学理念和提高教学技能;融合MOOC优质教学资源,利用教师与学生的互动优势,带给学生更好的学习体验;用MOOC教学中的理论知识引导学生解决实际问题,提高学生的实践技能,让学习效果一目了然。

    参考文献:

    [1] 王文礼.MOOC的发展及其对高等教育的影响[J].江苏高教,2013(2):53-57.

    [2] 王颖,张金磊,张宝辉.大规模网络开放课程(MOOC)典型项目特征分析及启示[J].远程教育杂志,2013(4):67-74.

    [3] 康叶钦.在线教育的“后MOOC时代”——SPOC解析[J].清华大学教育研究,2014(2):85-93.

    [4] 刘继斌,赵晓宇,等.MOOC对我国大学课程教学改革的启示[J].高等教育研究学报,2013(12):7-9.

    [5] 牟占生,董博杰.基于MOOC的混合式学习模式探究——以Coursera平台为例[J].现代教育技术,2014(12):73-80.

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