国学经典在语文教学中的有效渗透途径

    陈玲玲

    【摘要】国学作为我国文化中最重要的一个部分，应该受到学校和语文教师的重视。近年来，我国小学语文也开始加强小学语文国学教育，让学生接触到更多的国学经典。本文主要针对小学语文教学中渗透国学经典教育的意义与策略展开深入的研究，旨在为相关研究人员提供些许帮助。

    【关键词】小学语文教学；国学经典教育；意义；策略

    “国学”是我国传统文化中的经典，泛指经、史、子、集四部和蒙学读物“三百千”及“六艺”等的总称。清朝末年，“西学”凭借着坚船利炮传入我国，“国学”的提法也应运而生。作为一位小学语文教师，我认为可以在语文教学中有效地将国学教育渗透在自己的教学实践中，而小学这个特殊时期更是一个建立国学基础的黄金时期。

    一、因材施教，提高国学经典的渗透力度

    为实现小学语文教学中国学经典的渗透，使学生的人文素养得到提升，需要坚持因材施教的原则，不断提高国学经典在小學语文教学中的渗透力度。例如在早读的时候，可以向学生播放有关国学经典的音频。低年级的学生可以播放《千字文》《三字经》等基础的教材内容；高年级的学生，可以播放《弟子规》《史记》《论语》等国学经典，以此增强学生对这些国学的理解和感悟。同时，教师可以组织学生开展读书会，做好读书笔记，将自认为优美或有意义的名言警句摘录下来，使学生能够在课堂上相互交流和相互学习。

    二、加强国学经典的朗读训练

    在进行国学经典的朗读训练时，教师要把握学生的生理特点及心理特点，合理选择国学经典内容，调动学生的积极性。同时，由于学生间的记忆能力及思维方式存在一定差异，对国学经典的学习效果也会有所差别。例如在进行《三字经》朗读的时候，有些学生能够快速、流畅地背诵出来，有些学生无法在短时间做到熟读，这就需要合理调整学生的学习要求，在学生学习较为困难的情况下，可以将学习任务从背诵转为熟读，从熟读转为跟读，使学生能够真正融入国学朗读中，增强学生学习兴趣。

    三、适时开展国学经典的渗透教育

    为保证国学经典在小学语文教学中渗透的合理性及有效性，教师要根据实际情况，适时开展国学经典的渗透教育。例如在端午节来临之前，教师可以搜集有关端午节的国学知识，并将其制成视频或课件，利用多媒体设备播放给学生观看。在清明节之后，教师可以搜集有关清明节的诗词、知识及习俗等，将其制成课件向学生播放，通过这种方式使国学经典的渗透教育更加有效，为学生构建更加生动、有趣的学习环境，有效发挥国学经典在小学语文教学中的渗透作用。总之，对于小学语文教学中国学经典的渗透来说，要抓准时机，通过各种形式开展国学经典的渗透教育，有效实现对学生人文素养的培养。

    综上所述，想要充分发挥国学经典在小学语文教学中的渗透作用，就必须要深入了解国学教育的价值及意义，做到因材施教、提高国学经典的渗透力度，加强国学经典的朗读训练，适时开展国学经典的渗透教育，通过各种方式提高国学教育水平，发挥国学经典在小学语文教学中的作用，为小学语文教学的进步和发展提供有利基础。

    【参考文献】

    [1]缪赢赢.让语文学习绽放国学经典之花[J].教书育人，2019（8）.

    [2]谢绍贤.新时代国学融入小学语文教育的取向与路径[J].新教师，2019（7）.