试论如何提高高职服饰图案教学质量
佘巧霞
[摘 要] 在高职服装设计专业中,服饰图案是必修类课程之一。但是由于长期受传统教学模式的影响,现阶段的教学质量上存在一定的不足。因此,教师要做好教学改革与研究工作,确立正确的教学目标,做好学生的培养工作,满足学生的未来发展需求。
[关 键 词] 高职;服饰图案;教学质量
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)01-0143-01
服饰图案教学中包含纹样设计、服装设计、饰品以及材料等内容。在高职院校教育中要坚持从服务的角度出发,以学生的未来就业为导向,在满足社会需求的基础上,实现个性化的发展目标。
一、做好教学方法上的改革工作
创新能力已经成为提升社会竞争力的重要能力之一,如果缺乏新精神,那么也就难以参与到竞争中。在国外,一些优秀的教学模式中十分注重做好启发性教育工作,其目的就是要培养学生的创新精神,帮助学生理解知识。作为服装设计中的基础内容之一,服饰图案有着极为重要的地位。为了帮助学生学习好这一内容,在教学中就要采取多样化的教学手段来吸引学生,激发出学生学习的积极性,帮助学生抓住服饰图案学习的重要环节,从而提高学习的效果:(1)要主动对教学内容进行创新。通过将企业对服饰图案的需求融入教学目标,避免出现照本宣科的现象,完善教师的教学计划。同时教师也要做好示范工作,避免单纯地向学生讲述理论知识,而是要与学生进行合作,一起完成学习任务,解决学生在学习中遇到的问题,确保教学的实效性。(2)要运用好任务驱动教学法。通过任务的指导来提升课堂教学的质量,激发出学生的学习积极性,培养学生的团队协作能力。(3)主动将设计教学与科技、工艺等内容结合在一起。也就是说,首先要在教学中要求学生进行自由的创造,避免单一的模仿局限在固定的模式中。其次是要主动地将服饰图案的手工表现与及其生产等结合在一起,从而延伸学生的知识视野。最后要主动地将艺术与学科之间结合在一起,实现有效的交流。此外,还要加强学校教育与社会教育之间的联系,确保教学的针对性,从而满足学生的发展需求[1]。
二、做好学生动手能力上的培养工作
在高职教育中,就要从培养学生应用技巧与解决问题能力上出发,做好教学研究工作。要求学生在学习中完成实训的内容,做好实践工作。如可以组织学生进行市场调查以及进入一线中,感受、了解生产制作等技术与工艺流程。只有真正让学生学以致用,才能培养学生的学习能力,提高运用的效果,掌握专业知识。在课堂教学中也要注重培养学生的动手操作能力,增强学生的创新精神,培养合作能力,严禁出现一人动手而其他人观看的现象。所以,为了实现教育的目标,教师要培养学生主动动手操作的意识。如在学生完成服饰图案实践内容后,就可以请教师对结果进行检查和教学讲评,在面对结果不理想的情况时,就要做好补做或是提供相应的条件来重新进行制作,从而促使学生在实
验中锻炼自身的动手能力,提升学生的成就感。对一些受到条件限制而难以动手参与的情况,就要做好分组合作工作,选拔出小组组长,以此来协调好小组之间的合作关系,在组员的相互协调与配合下,以此来完成学习的任务[2]。
三、借助现代化的手段来提高课堂教学的质量
想要提高课堂教学的效果,教师就要具备足够的专业知识与
内涵,这样才能更好地在课堂教学中影响学生,帮助学生理解专业知识。且在教育改革的发展下,信息技术已经被广泛地运用到教学中,且在多媒体、网络等技术手段的参与下,不仅为教学建立了结构完善、内容丰富的教学体系,同时也可以保证了教学的丰富性与便捷性,从而实现了教学资源上的更新,在提升教学效果的同时增加学生对信息的认识与理解。将服饰图案的备课笔记运用计算机来进行编排,其优势就是要在教学中结合学生的实际需求来进行适当的调整,做好教学内容的更新与完善工作,保证教学点的完整性。此外,为了满足现代化教学手段的需求,更好地制作出有效的教学课件,在教学中教师就要利用多媒体教室,积极组织学生进行服饰图案学习,以此来帮助学生理解好学习中的重点。如在教学中就可以选择国内外时尚发布会的动态报道,促使学生可以掌握时尚的发展趋势。通过实践可以看出,在这种教学方法下,不仅可以激发学生的学習兴趣,同时也可以提高学生的见识与理解。
综上所述,在高职服饰图案教学中,教师要从提升教学质量的角度出发,做好完善与研究工作,学校方面也要组建专业化的教师团队,找出有效的教学方法,在丰富教学内容的基础上来帮助学生理解服饰图案知识,从而为下一阶段的发展与后续的课程衔接提供支持。
参考文献:
[1]花俊苹.浅谈如何提高高职服饰图案教学质量[J].大江周刊(论坛),2011(11):248.
[2]白展展.高职院校服饰图案课程的教学实践探究[J].科技创新导报,2016(35):192.