新媒体技术在计算机教学中的应用研究

    张萍

    摘?要：21世纪以来，时代不断发展，网络技术不断更新，新媒体技术逐步应用到各个领域。尤其是在教学领域，更是发挥了其特有的优势，扩大了学生的视野，优化了教学效率，提升了学生的信息素养。本文主要对新媒体技术在高专计算机教学中的应用展开研究，希望能够通过新媒体技术为高专计算机教学带来更多的收获。

    关键词：新媒体技术?计算机教学?因材施教

    中图分类号：G434;TP3-4?文献标识码：A?文章编号：1003-9082（2020）10-0-01

    信息时代，教育现代化的步伐加快，新媒体技术在教学中的应用越来越广泛，越来越深入。探究新媒体技术在计算机教学中的应用，对于高专计算机教学来说是一项重大的任务。本文将从新媒体技术的内涵及其对于计算机教学的影响入手，对新媒体技术在计算机教学中的应用展开论述，以供参考。

    一、新媒体技术的内涵及其对于计算机教学的影响

    探究新媒体技术的应用，需要掌握新媒体技术的内涵以及新媒体技术对于计算机教学的影响。下面笔者将分别针对新媒体技术的内涵以及其对于计算机教学的影响两个方面进行论述。

    1.新媒体技术的内涵

    随着互联网的不断发展，信息技术的不断进步，移动通信技术的不断更新，新媒体技术深入到人们生活之中，并迅速得到了普及。关于新媒体技术的内涵，有不同的界定。我国清华大学教授熊澄宇认为，新媒体是一种相对宽泛的概念，通过数字技术、网络技术以及互联网技术的应用，将手机、电脑以及数字电视作为服务终端，可以向客户提供一种相对有效的娱乐服务形式。新媒体技术在信息传播方面更广泛、更多元、互动性更强、也更便捷，所以在未来的学习、工作、生活中，也将扮演更加重要的角色。

    2.新媒體技术对于计算机教学的影响

    新媒体技术具有广泛性、多元性、便捷性、互动性，其对于计算机教学会带来很多重要的影响。

    第一，新媒体技术具有便捷性，其能够打破时间、空间的限制，使计算机教学更便捷。比如，即便是在课下，或者是假期里，师生处于不同的地点，也能够借助新媒体技术，进行线上授课，或者利用QQ、微信等新媒体平台为学生解决问题，或者对学生进行测评。在线上教学期间，新媒体技术的优势和影响便体现得淋漓尽致。

    第二，新媒体技术能够变抽象、枯燥的教学为形象、生动的内容，使高深、艰涩的计算机知识更容易被学生理解、接纳、消化、吸收。

    第三，新媒体技术能够很好地促进学生自主学习。学生能够通过新媒体技术，提前预习将学内容，或是复习已学知识，抑或者延伸课堂内容，获取自己想要了解的内容。在此期间，自主学习的习惯得到了培养，自主学习意识得到了增强。

    二、新媒体技术在计算机教学中的应用

    新媒体技术应用在计算机教学中，能够产生一定的影响，但是其前提是要合理、正确的应用。那么具体而言，要如何应用，才能产生更为深刻的影响呢？下面笔者将结合自己教学过程中的经验和体会，就新媒体技术在计算机教学中的应用展开论述。

    1.利用新媒体技术优化计算机课程，提高效率

    新媒体技术能够使计算机课程更便捷、更高效，那么应该如何应用才能实现这一目的呢？笔者认为，教师应该摒弃传统的灌输式教学模式，改为新媒体背景下的启发、引导，要给学生更多的探索时间，启发他们自主学习、自主探索。例如，讲解flash程序时，要想使学生对于flash程序产生浓厚的兴趣和学习、探索的欲望，教师只需要对flash程序的定义和案例进行简要介绍。之后，便可以给学生充足的时间，来引导学生利用新媒体教学中的网络共享学习平台，进行学习和交流;对此学生会在共享网络中，掌握到flash操作界面中的各个工具栏和工作区域等，以及一些flash动画的基础对象，像图像、声音、文字、群组对象和一些不同类型的帧等，从而使学生轻松地掌握flash程序的应用。这样的课堂是高效的、充满激情的。

    2.利用新媒体技术搭建数据库，建构知识体系

    计算机教学不仅内容丰富、多元，而且更新速度极快，对学生相关的知识具备一定的要求。为此，教师可以利用新媒体技术，为学生搭建数据库，从而帮助学生建构知识体系，更好地掌握相关知识，提高信息素养。举例来说，在讲解Java程序设计时，为了培养学生的动手操作能力，巩固学生的知识基础，为学生更好地建构知识体系，挖掘学生的计算机应用潜能，教师可以利用一些优质的课程网站进行教学，不断地开发和利用更新的内容，构建Java数据库、通讯编程、样式表格制作以及一些异常处理的程序。如此，学生不但能够全面地掌握Java程序及语言编程等过程，同时也能够更好地培育动手操作、创新思维意识等能力。

    3.利用新媒体技术因材施教，提高教学针对性

    高专阶段，学生的计算机基础参差不齐，有的学生学习基础很好，有非常广泛和深入的计算机知识，有的学生则存在着很多的知识漏洞，仅仅会简单的计算机操作。对待这两种类型的学生，切不可一刀切，采用同样的教学模式。为了使计算机教学更有效，我们可以利用新媒体技术来因材施教，分组教学、分层次教学，从而提高教学的针对性。

    第一，将学生进行分组，利用新媒体辅助学生学习。

    教师可以将学生按照基础程度分为几个小组，提供网络在线学习平台，为学生提供多媒体教学软件，引导他们根据自己的情况，把握学习进度，小组内合作探究，有效交流，从而有效地提高学习的积极性。

    第二，分层教学，及时把握教学反馈。

    计算机教学更新速度非常快，学科灵活性很强，因此教师可以对学科知识进行分类、分层，利用“电子教室”分类分发功能或者开发的“教学软件”中的分类管理功能分发到不同层次的学生小组中，还可以进行实时指导，从而实现任务分层，指导分层。此外，对于每一层次学习的反馈，也可以通过新媒体技术来实现。

    结语

    新媒体技术对于计算机教学具有补充、促进、革新的积极作用，因此，教师应该充分利用新媒体技术，为学生营造更好的学习氛围，打造学习条件，促使学生更熟练地掌握计算机知识，提升信息素养。

    参考文献

    [1]仇振伟.新媒体下微信平台在中职计算机教学中的应用[J].发明与创新（职业教育），2019（08）：021.

    [2]杨敏.新媒体技术在职高计算机教学中的应用[J].卷宗，2019，009（001）：213.

    [3]蒙小燕.新媒体技术在职业学校计算机教学中的创新[J].文化创新比较研究，2018，02（18）：80，82.