论范例教学在当前初中化学教学中的应用探讨
朱永生
学生学习化学的基础是在初中阶段，初中化学课程的教学目的是为了培养学生分析化学知识的能力.现阶段，我国的化学课堂仍然保留传统的教学方法，严重影响了学生创新能力与自主性的培养，所以，教师应该通过使用范例教学，使学生了解化学知识的深层次内容，提高学生的思维创新能力，让学生在范例教学下，了解课堂的教学思路，提高学生的自主思考能力，充分体现范例在初中教学中的作用.
一、范例教学的含义
传统的教学模式是以学生掌握学习知识要点为目的.可实际上不是所有科目的知识仅仅通过被动接受就能够掌握，而学生在这种状态下学习，对于知识答案的对错不会去分析明辨，只是一味地接受，因此学生的知识水平得不到有效提高.但是范例教学正好可以弥补这方面的不足，范例教学注重的是教学质量的提高，帮助学生形成自主学习的习惯，加强学生对知识的理解能力，促使学生通过范例了解知识，以达到范例教学对学生学习的自主性起到的辅助作用.
二、范例教学的优点
在化学教学中范例教学的应用可以帮助学生理解所学的知识，提高学生化学知识学习的自主性，形成有效的学习思维方式，提高学生学习知识的效果.同时，对于在化学课上没有积极性的学生，范例教学的应用可以激发学生课堂学习知识的兴趣，加深化学知识的印象.教师在列举范例教学时，一定要选择典型的容易理解的例子.例如，在讲解“催化剂”时，教师可以列举生活中的例子，如我们吃饭时产生的唾液酶就是催化剂.像这种贴近生活的案例，學生既容易理解，也可以激发学习兴趣，学生对于教师讲解的化学知识印象更加深刻，使教学效果达到理想的状态.
所谓化学里有生活，初中化学知识想要学好，单靠课本知识是不够的，也要从生活中寻找化学知识.而范例教学可以使学生了解更多生活中的化学知识，从而提高初中化学课堂的教学质量.
三、范例教学在初中化学课堂中的应用
1.实验演示在课堂中的应用.
教师组织学生观看实验操作了解何为“钠”，首先准备好实验用的道具，苯酚、钠粒、水、镊子、烧杯等，然后在烧杯中先加入200ml的水，用镊子把钠粒放入水中，这种钠粒在水中会快速地运动并发出白光，再在水中放入苯酚，最后水呈现粉色.教师操作完实验的过程中，可以提出问题，让学生进行分组讨论，并作出记录，激发学生的学习兴趣，通过观察与讨论得出正确答案.
2.生活范例在课堂的应用.
首先，教师先介绍什么是易燃易爆气体，先介绍一则我们生活中关于瓦斯爆炸的新闻.教师通过新闻内容设计一些问题.例如：A.当瓦斯爆炸时采取怎样的补救措施？B.生活中哪些地方存在瓦斯？C.瓦斯在什么情况下会发生爆炸？D.瓦斯成分中有哪此是安全的，哪些易燃易爆的？E.瓦斯爆炸的原因是什么？然后教师对学生进行分组，并让学生自由讨论，然后采取每组回答一个问题的模式，阐述讨论结果，分析理由.最后，教师讲解化学原理，根据各组的表现，进行评价总结.
教师合理运用生活中的范例来激发学生的学习积极性与兴趣，通过教师应用范例的引导，可以使学生对知识内容印象深刻.
四、范例教学的原则
1.范例特性.
范例教学的特征在于范例，教师在教学过程中，可以选用一些比较经典的案例，通过深入浅出的讲解引导学生自主思考，从而达到掌握化学知识的目的.
2.精简特性.
初中化学知识既复杂而又具有多面性，教师可以通过对教学内容的重新组合与提炼，找到知识要点的精髓，从而形成精益求精的教学方法.在教学方法上，教师需要找到适合学生的教学模式，分主次进行内容教学，使学生在能够掌握化学基础知识的同时，还能够对内容的深化进行研究.
3.基础特性.
在范例教学中基础性是重要原则之一，它体现了在教学过程中，基础知识的重要性，使学生的基础知识成为教学内容的重点，当学生在对基础知识掌握熟练的情况下，再对教学内容进行优化.
化学存在于我们的生活当中，生活中的很多事物都与化学息息相关.对于初中生来讲，对化学知识的掌握是非常重要的，一方面可以为以后的学业打下良好的基础，另一方面可以使我们在生活实践中解决问题.因此，教师要注重学生化学素养的培养，采取多样化的教学方法，提高化学教学效率.
学生学习化学的基础是在初中阶段，初中化学课程的教学目的是为了培养学生分析化学知识的能力.现阶段，我国的化学课堂仍然保留传统的教学方法，严重影响了学生创新能力与自主性的培养，所以，教师应该通过使用范例教学，使学生了解化学知识的深层次内容，提高学生的思维创新能力，让学生在范例教学下，了解课堂的教学思路，提高学生的自主思考能力，充分体现范例在初中教学中的作用.
一、范例教学的含义
传统的教学模式是以学生掌握学习知识要点为目的.可实际上不是所有科目的知识仅仅通过被动接受就能够掌握，而学生在这种状态下学习，对于知识答案的对错不会去分析明辨，只是一味地接受，因此学生的知识水平得不到有效提高.但是范例教学正好可以弥补这方面的不足，范例教学注重的是教学质量的提高，帮助学生形成自主学习的习惯，加强学生对知识的理解能力，促使学生通过范例了解知识，以达到范例教学对学生学习的自主性起到的辅助作用.
二、范例教学的优点
在化学教学中范例教学的应用可以帮助学生理解所学的知识，提高学生化学知识学习的自主性，形成有效的学习思维方式，提高学生学习知识的效果.同时，对于在化学课上没有积极性的学生，范例教学的应用可以激发学生课堂学习知识的兴趣，加深化学知识的印象.教师在列举范例教学时，一定要选择典型的容易理解的例子.例如，在讲解“催化剂”时，教师可以列举生活中的例子，如我们吃饭时产生的唾液酶就是催化剂.像这种贴近生活的案例，學生既容易理解，也可以激发学习兴趣，学生对于教师讲解的化学知识印象更加深刻，使教学效果达到理想的状态.
所谓化学里有生活，初中化学知识想要学好，单靠课本知识是不够的，也要从生活中寻找化学知识.而范例教学可以使学生了解更多生活中的化学知识，从而提高初中化学课堂的教学质量.
三、范例教学在初中化学课堂中的应用
1.实验演示在课堂中的应用.
教师组织学生观看实验操作了解何为“钠”，首先准备好实验用的道具，苯酚、钠粒、水、镊子、烧杯等，然后在烧杯中先加入200ml的水，用镊子把钠粒放入水中，这种钠粒在水中会快速地运动并发出白光，再在水中放入苯酚，最后水呈现粉色.教师操作完实验的过程中，可以提出问题，让学生进行分组讨论，并作出记录，激发学生的学习兴趣，通过观察与讨论得出正确答案.
2.生活范例在课堂的应用.
首先，教师先介绍什么是易燃易爆气体，先介绍一则我们生活中关于瓦斯爆炸的新闻.教师通过新闻内容设计一些问题.例如：A.当瓦斯爆炸时采取怎样的补救措施？B.生活中哪些地方存在瓦斯？C.瓦斯在什么情况下会发生爆炸？D.瓦斯成分中有哪此是安全的，哪些易燃易爆的？E.瓦斯爆炸的原因是什么？然后教师对学生进行分组，并让学生自由讨论，然后采取每组回答一个问题的模式，阐述讨论结果，分析理由.最后，教师讲解化学原理，根据各组的表现，进行评价总结.
教师合理运用生活中的范例来激发学生的学习积极性与兴趣，通过教师应用范例的引导，可以使学生对知识内容印象深刻.
四、范例教学的原则
1.范例特性.
范例教学的特征在于范例，教师在教学过程中，可以选用一些比较经典的案例，通过深入浅出的讲解引导学生自主思考，从而达到掌握化学知识的目的.
2.精简特性.
初中化学知识既复杂而又具有多面性，教师可以通过对教学内容的重新组合与提炼，找到知识要点的精髓，从而形成精益求精的教学方法.在教学方法上，教师需要找到适合学生的教学模式，分主次进行内容教学，使学生在能够掌握化学基础知识的同时，还能够对内容的深化进行研究.
3.基础特性.
在范例教学中基础性是重要原则之一，它体现了在教学过程中，基础知识的重要性，使学生的基础知识成为教学内容的重点，当学生在对基础知识掌握熟练的情况下，再对教学内容进行优化.
化学存在于我们的生活当中，生活中的很多事物都与化学息息相关.对于初中生来讲，对化学知识的掌握是非常重要的，一方面可以为以后的学业打下良好的基础，另一方面可以使我们在生活实践中解决问题.因此，教师要注重学生化学素养的培养，采取多样化的教学方法，提高化学教学效率.
