有孩子的地方就有风景

    张勤坚

    6月30日。

    窗外,时不时地,会传来几声鸟鸣,把偌大个校园衬托得更显幽静。终于意识到,闲适的假期,是真的来了!只是,耳旁没有了往日的喧嚣和嘈杂,竟有那么一点点的不习惯。

    于是,便有了这么一个念头,想细细回顾下,有孩子时的校园样子——

    场景一:6月29日,清晨,微雨,校园。

    全体六年級毕业生回校参加毕业典礼。很显然,孩子们脸上所洋溢的表情,和数日前的毕业考试日是大不相同的了。

    主干道侧旁竖着一块广告牌,画面上约略与我身材等高处(不小心暴露了自己的劣势),错落画着三顶博士帽,孩子们三三两两地结伴而立一起合影,就会留下小脑袋上顶着博士帽的毕业纪念照。影像里,一个个由内而外散发出的,都是正儿八经“拿了学位”的欢乐表情。

    仪式正式开始时,在老师们的带领下,师生共同走过“成长隧道”(一个个台阶,代表着一个个不同的成长阶段),共同回忆“时光印记”(不同的台阶上放大摆放着孩子们六年来的各种活动和成果剪影),一起在贺卡上写下祝福的话语,一起在主题墙前签字、留影,一起同台表演节目……

    原来,孩子们在校园里的样子,除了各种的规范有序和埋头学习的样子之外,竟然还能这般丰富和多样。且,正因为有了今天孩子们的多姿,才大大丰富了校园的样子。

    场景二:数日前,课间,雨后,室外。

    几个调皮的孩子围着一个小水塘玩踩水的游戏,一个猛踩,便四溅起一片水花,围观孩子四散奔逃间带起了一片惊呼。真真切切地,在那一声声惊叫里,我听到了毫不掩饰的开心的味道。

    且只管大胆欣赏,却绝不小心阻止。

    这样的场景里,可预见的“危险”因素就是玩水者的鞋和围观者的衣服会不会“遭殃”。细审之——踩水者雨靴上身,因此左冲右突肆无忌惮;围观者则有两类,胆大者居内,雨水飞溅的瞬间灵巧躲避,玩的是心跳,练的是反应,胆小者则远远围观,大呼小叫地,是场景氛围的主要营造者。

    从另一个角度看,这玩玩闹闹的游戏,一踩一躲间,满满的都是生动的教育意蕴。

    场景三:北窗外,微风,青苹果广场。

    校园里大香樟换叶的时节,窗下广场上的孩子们最是活泛。

    假如你看到广场一角有堆树叶,可别马上下结论说是保洁阿姨的功劳。你得仔细观察,那些带着明显“爪痕”的,绝对是孩子们的劳动成果。闭上眼,影像回放,孩子们一个个撅着屁股用手在树叶堆里各种扒拉的场景一一闪现……

    真心希望勤劳的保洁阿姨在这几天里,能“懒”一些,让这堆成人眼里的垃圾,多在地上“躺”那么几天,它们会是孩子们很好的玩伴。

    事实上,类似上述的场景,在我们的身边天天在发生。只是,有些时候,我们会因身处其中而习以为常;有些时候,我们又会因各种琐碎的羁绊而忽略眼前的一切。

    我们很难想象,校园里,若是缺少了活泼的孩子的身影,若是没了孩子们的各种不一样,若是只剩下了各种规定性的千篇一律,校园会是多么的无趣。

    校园里,正是因为有了孩子们多姿多彩的身影,才显得处处是风景。

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