对儿童要进行爱的教育
李晓兰
[摘 要]爱就是一种付出或接受。真正的爱是要适度的，而不是一味地付出或接受。明白了什么是真正的爱，我们才可以更好地理解爱的教育，对儿童进行爱的教育。
[关键词]爱的教育 儿童教育 教育爱
[中图分类号] G416 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）01-0010-02
一、爱的教育的内涵
在生活中，很多人都明白，爱就是一种付出或接受。例如，父母生育、养育、教育孩子就是一种表达对孩子的爱，而孩子听从、顺从父母的安排，按照父母的意愿做事，这也是一种爱，它表达的是对父母的爱。但是这些爱如果发展为一味地付出或一味地接受都是一种害。因为如果父母对孩子一味地付出，会变成溺爱孩子，结果可能会使孩子成为颐指气使的小暴君，不利于孩子的身心健康发展。而如果孩子一味地接受父母的照顾和安排，会导致他们离不开父母，离开了父母他们就什么也干不了。这种爱对他们今后的发展是有很大危害的。因此，真正的爱要适度，而不是一味地付出或接受。
我们要学会适当地付出与适当地接受爱。明白了什么是真正的爱，我们才可以更好地理解爱的教育。亚米契斯在他的著名儿童小说《爱的教育》一书中阐述了许多关于“爱”的感人故事。这些故事不仅能打动人心，还能使人的心灵得到洗涤，情感得到升华。它不仅让人明白了什么是真正的爱，还让人明白了什么样的教育才是爱的教育。爱的教育其实就是一种因材施教的教育，它要求我们要关注不同的孩子，了解他们的家庭背景、生活习性以及他们的身体状况、智力发展状况和性格特点的差异性，依照他们的所需或所缺而进行及时的弥补，从而使他们的德、智、体、美、劳得到全面发展的一种教育。
泼来可西生活在一个单亲家庭，父亲是他唯一的依靠，但父亲却终日无所事事，喜欢酗酒、斗殴，生活穷困潦倒。让人心酸的是泼来可西，因为每次父亲喝醉了酒，他总逃不脱父亲的鞭打和虐待。每次去上课他都会尽量把自己的衣服裹得实实的并低头不看人，因为这样他就可以不让别人看到父亲打他留下的伤痕。但即使这样他还是被同学们发现了，因为他的衣服都是破破烂烂的，遮不住伤痕。每当同学们问他，“是不是你父亲又打你了？”他总是一口否认，“才不是呢，是我不小心弄到的”。同学们都知道他很爱他的父亲，从不会在别人面前说他父亲的不是。但同学们都知道，在内心深处他是很惧怕父亲的。虽然他父亲的毒打每天像黑影一样伴随着他，他惧怕这种生活，但是他却无法改变。父亲是他唯一的亲人、唯一的依靠，他不能没有他。幸运的是教师和同学都知道他的家庭情况，对他很关心，这让他的内心深处得到丝丝安慰。他知道有人关心他、爱他，他努力学习，积极上进。教师表扬他，给他拥抱、给他掌声，他会很快乐，脸上露出甜甜的微笑。又到了表彰大会，学校邀请了孩子的家长来参与。在大会上，许多家长都泣不成声，尤其是泼来可西的父亲，当他听到自己被赞扬时，他真的放声大哭了。他痛悔自己的过去，同时他又充满了感激。他感激孩子给他争了光；他感激教师让他的孩子热爱学习，懂得爱他、不抱怨他；他也感激孩子的伙伴，感激他们带给他孩子快乐和友情。同时，他也感激在场所有人给了他这样一个悔改的机会，他答应今后一定要给泼来可西找回一个快乐、幸福的童年。后来，他做到了。他不仅好好工作，还好好地照顾泼来可西，他每天都接送泼来可西往返学校，见到泼来可西每次不是亲就是拥抱，而泼来可西每次都是微笑着，显出一副很幸福的样子。这个故事告诉我们，孩子只有感受到了教师、同学的爱，才会更努力地学习。同时，父亲的爱让他感到更加快乐、幸福、满足。教师不仅给孩子上了一节爱的教育课，同时也给家长上了一节爱的教育课。这个故事让我们懂得：爱是伟大的，爱的教育要以爱为基础，用适合的方式去关爱他人、教育他人，使他人朝着更好的方向发展。
二、提倡对儿童进行爱的教育
（一）家庭方面
家庭教育既要注重孩子身体健康，也要关注他们的心理健康，并促进其适应社会。作为家长我们应对儿童进行爱的教育。
一要为孩子营造一个良好的家庭氛围，即营造一个和谐、平等、开放、快乐的家庭气氛，这有助于培养孩子对家庭的热爱、对生活的热爱之情。二要以正面教育为主，父母要鼓励孩子，给他正面积极的教育，切忌给孩子灌输恐怖、迷信之类的东西。三要以赏识教育为主，对孩子的奖励是孩子成长过程中不可缺少的一种教育方法，本质在于善待生命、尊重生命。采用赏识教育，如给孩子一个拥抱，亲亲孩子的脸。当然不是容忍每一个错误，也不是溺爱，而是发现他们的长处，挖出他们的潜能，引导他们走向成功。四要注重细节教育，要在孩子成长过程中，特别是在学习和游戏过程中，善于捕捉具有教育意义的细节，及时对孩子进行生动形象、具有启发性、说理性的教育，让孩子在玩和学习的过程中自然而然地接受教育，快乐地收获知识。五要尊重和信任孩子，与孩子平等交流、做孩子的朋友。平时做孩子的朋友，关键时做孩子的领导，在一些原则问题和重大事项上必须由家长做最终的决策，而不能迁就孩子。六要学会为孩子做成长笔记，这有利于他们以后更充分地认识、了解和完善自己。
（二）学校方面
1.为孩子营造爱的环境。不责罚、不处分儿童；用音调、表情、文字行动来表达无限的爱，对孩子要给予公平的爱，对待孩子一视同仁。教师要培养师生间的真正的感情。课堂上准许学生提出疑问，寻求解释。学生提出的问题一旦得到教师的关注，学生便会慢慢地从没有问题发展到有问题，再发展到善于提问，而“疑问”会促进学生去探索与创新。当学生上课产生疲劳感时，应组织学生进行适当的课余活动，缓解他们的学习压力，放松的精神状态更有利于学习。教师要善待每个孩子的问题，为孩子营造爱的环境。它有助于师生之间信息和情感的传递与交流，有利于教与学的双边良性循环，有利于培养学生的理解能力、评价能力和创新能力，有利于提高教学的有效性。
2.注重孩子的自然环境教育。学校除了向孩子传授课本知识以外，还应注重培养孩子对大自然的认识，让孩子熟悉花园、果园、森林等，了解自己所生活的环境。不要从小就将孩子束缚于书本中，给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。依照孩子之天性，让他们快乐的成长。
3.重视培养孩子的创新思维。学校应改变教学观念，在人生观和价值观上对学生进行正确引导，让学生快乐的学习，而不是痛苦的应对考试。同时学校应当注重对学生综合能力的培养，尊重学生的兴趣爱好，并进行适当的引导，为社会培养全面发展的人才。
4.重视对孩子施以爱的教育。赞可夫曾说过：“当教师把每一个都理解为他是一个具有个人特点，具有自己的志向、自己的智慧和性格的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。”一个尽职的教师不应只是传授知识的教书匠，而应该成为学生的保健医生、学生人生道路的引路人，成为育人的艺术家；师爱是比父母之爱更加伟大的爱，这种爱是博大的。当一些学生在学习上遇到困难，家庭生活受挫时，教师要及时帮助他们，安慰他们，和他们开展谈心活动。教师应以诚恳的态度耐心倾听他们的诉说，让他们把心里的积郁情绪宣泄出来，摆脱不良情绪的困扰。教师要学会赞美学生。学生往往会因为教师的一句不逊之言而心灵受到伤害并因此一蹶不振，也会因为教师的一次表扬、赞美而走向成功，并终生难忘。鼓励的力量是无穷的，赞美的方法是重要的。对待后进生，教师更要鼓励与赞美。因为他们一般都很心虚而对外界极为敏感，对他人心存戒备。他们很渴望教师同学的理解与信任，更在乎教师同学的评价，如果教师一味对他们进行挖苦、讽刺、揭他们的伤疤，只能导致不良的教育后果。人人都需要善意的赞美，善意的赞美是一种投入少受益大的感情投资，是一种驱使人奋发向上、锐意进取的动力源泉。
意大利作家亚米契斯认为：“教育之没有情感、没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，爱是教育的灵魂和生命。对孩子进行爱的教育，是教育的本真，也是教育的基本要求。爱需要教育，教育也需要爱。儿童的教育更缺少不了爱，他们的教育、他们的健康成长事关家庭、民族和国家的未来。因此，我们社会各界都应关注儿童的教育，给他们提供良好的教育——爱的教育。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 林玉体.西方教育思想史[M].北京：九州出版社，2006.
[2] [意]埃德蒙多·德·亚米契斯著，储蕾译.爱的教育[M].北京：少年儿童出版社，2008.
[摘 要]爱就是一种付出或接受。真正的爱是要适度的，而不是一味地付出或接受。明白了什么是真正的爱，我们才可以更好地理解爱的教育，对儿童进行爱的教育。
[关键词]爱的教育 儿童教育 教育爱
[中图分类号] G416 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）01-0010-02
一、爱的教育的内涵
在生活中，很多人都明白，爱就是一种付出或接受。例如，父母生育、养育、教育孩子就是一种表达对孩子的爱，而孩子听从、顺从父母的安排，按照父母的意愿做事，这也是一种爱，它表达的是对父母的爱。但是这些爱如果发展为一味地付出或一味地接受都是一种害。因为如果父母对孩子一味地付出，会变成溺爱孩子，结果可能会使孩子成为颐指气使的小暴君，不利于孩子的身心健康发展。而如果孩子一味地接受父母的照顾和安排，会导致他们离不开父母，离开了父母他们就什么也干不了。这种爱对他们今后的发展是有很大危害的。因此，真正的爱要适度，而不是一味地付出或接受。
我们要学会适当地付出与适当地接受爱。明白了什么是真正的爱，我们才可以更好地理解爱的教育。亚米契斯在他的著名儿童小说《爱的教育》一书中阐述了许多关于“爱”的感人故事。这些故事不仅能打动人心，还能使人的心灵得到洗涤，情感得到升华。它不仅让人明白了什么是真正的爱，还让人明白了什么样的教育才是爱的教育。爱的教育其实就是一种因材施教的教育，它要求我们要关注不同的孩子，了解他们的家庭背景、生活习性以及他们的身体状况、智力发展状况和性格特点的差异性，依照他们的所需或所缺而进行及时的弥补，从而使他们的德、智、体、美、劳得到全面发展的一种教育。
泼来可西生活在一个单亲家庭，父亲是他唯一的依靠，但父亲却终日无所事事，喜欢酗酒、斗殴，生活穷困潦倒。让人心酸的是泼来可西，因为每次父亲喝醉了酒，他总逃不脱父亲的鞭打和虐待。每次去上课他都会尽量把自己的衣服裹得实实的并低头不看人，因为这样他就可以不让别人看到父亲打他留下的伤痕。但即使这样他还是被同学们发现了，因为他的衣服都是破破烂烂的，遮不住伤痕。每当同学们问他，“是不是你父亲又打你了？”他总是一口否认，“才不是呢，是我不小心弄到的”。同学们都知道他很爱他的父亲，从不会在别人面前说他父亲的不是。但同学们都知道，在内心深处他是很惧怕父亲的。虽然他父亲的毒打每天像黑影一样伴随着他，他惧怕这种生活，但是他却无法改变。父亲是他唯一的亲人、唯一的依靠，他不能没有他。幸运的是教师和同学都知道他的家庭情况，对他很关心，这让他的内心深处得到丝丝安慰。他知道有人关心他、爱他，他努力学习，积极上进。教师表扬他，给他拥抱、给他掌声，他会很快乐，脸上露出甜甜的微笑。又到了表彰大会，学校邀请了孩子的家长来参与。在大会上，许多家长都泣不成声，尤其是泼来可西的父亲，当他听到自己被赞扬时，他真的放声大哭了。他痛悔自己的过去，同时他又充满了感激。他感激孩子给他争了光；他感激教师让他的孩子热爱学习，懂得爱他、不抱怨他；他也感激孩子的伙伴，感激他们带给他孩子快乐和友情。同时，他也感激在场所有人给了他这样一个悔改的机会，他答应今后一定要给泼来可西找回一个快乐、幸福的童年。后来，他做到了。他不仅好好工作，还好好地照顾泼来可西，他每天都接送泼来可西往返学校，见到泼来可西每次不是亲就是拥抱，而泼来可西每次都是微笑着，显出一副很幸福的样子。这个故事告诉我们，孩子只有感受到了教师、同学的爱，才会更努力地学习。同时，父亲的爱让他感到更加快乐、幸福、满足。教师不仅给孩子上了一节爱的教育课，同时也给家长上了一节爱的教育课。这个故事让我们懂得：爱是伟大的，爱的教育要以爱为基础，用适合的方式去关爱他人、教育他人，使他人朝着更好的方向发展。
二、提倡对儿童进行爱的教育
（一）家庭方面
家庭教育既要注重孩子身体健康，也要关注他们的心理健康，并促进其适应社会。作为家长我们应对儿童进行爱的教育。
一要为孩子营造一个良好的家庭氛围，即营造一个和谐、平等、开放、快乐的家庭气氛，这有助于培养孩子对家庭的热爱、对生活的热爱之情。二要以正面教育为主，父母要鼓励孩子，给他正面积极的教育，切忌给孩子灌输恐怖、迷信之类的东西。三要以赏识教育为主，对孩子的奖励是孩子成长过程中不可缺少的一种教育方法，本质在于善待生命、尊重生命。采用赏识教育，如给孩子一个拥抱，亲亲孩子的脸。当然不是容忍每一个错误，也不是溺爱，而是发现他们的长处，挖出他们的潜能，引导他们走向成功。四要注重细节教育，要在孩子成长过程中，特别是在学习和游戏过程中，善于捕捉具有教育意义的细节，及时对孩子进行生动形象、具有启发性、说理性的教育，让孩子在玩和学习的过程中自然而然地接受教育，快乐地收获知识。五要尊重和信任孩子，与孩子平等交流、做孩子的朋友。平时做孩子的朋友，关键时做孩子的领导，在一些原则问题和重大事项上必须由家长做最终的决策，而不能迁就孩子。六要学会为孩子做成长笔记，这有利于他们以后更充分地认识、了解和完善自己。
（二）学校方面
1.为孩子营造爱的环境。不责罚、不处分儿童；用音调、表情、文字行动来表达无限的爱，对孩子要给予公平的爱，对待孩子一视同仁。教师要培养师生间的真正的感情。课堂上准许学生提出疑问，寻求解释。学生提出的问题一旦得到教师的关注，学生便会慢慢地从没有问题发展到有问题，再发展到善于提问，而“疑问”会促进学生去探索与创新。当学生上课产生疲劳感时，应组织学生进行适当的课余活动，缓解他们的学习压力，放松的精神状态更有利于学习。教师要善待每个孩子的问题，为孩子营造爱的环境。它有助于师生之间信息和情感的传递与交流，有利于教与学的双边良性循环，有利于培养学生的理解能力、评价能力和创新能力，有利于提高教学的有效性。
2.注重孩子的自然环境教育。学校除了向孩子传授课本知识以外，还应注重培养孩子对大自然的认识，让孩子熟悉花园、果园、森林等，了解自己所生活的环境。不要从小就将孩子束缚于书本中，给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。依照孩子之天性，让他们快乐的成长。
3.重视培养孩子的创新思维。学校应改变教学观念，在人生观和价值观上对学生进行正确引导，让学生快乐的学习，而不是痛苦的应对考试。同时学校应当注重对学生综合能力的培养，尊重学生的兴趣爱好，并进行适当的引导，为社会培养全面发展的人才。
4.重视对孩子施以爱的教育。赞可夫曾说过：“当教师把每一个都理解为他是一个具有个人特点，具有自己的志向、自己的智慧和性格的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。”一个尽职的教师不应只是传授知识的教书匠，而应该成为学生的保健医生、学生人生道路的引路人，成为育人的艺术家；师爱是比父母之爱更加伟大的爱，这种爱是博大的。当一些学生在学习上遇到困难，家庭生活受挫时，教师要及时帮助他们，安慰他们，和他们开展谈心活动。教师应以诚恳的态度耐心倾听他们的诉说，让他们把心里的积郁情绪宣泄出来，摆脱不良情绪的困扰。教师要学会赞美学生。学生往往会因为教师的一句不逊之言而心灵受到伤害并因此一蹶不振，也会因为教师的一次表扬、赞美而走向成功，并终生难忘。鼓励的力量是无穷的，赞美的方法是重要的。对待后进生，教师更要鼓励与赞美。因为他们一般都很心虚而对外界极为敏感，对他人心存戒备。他们很渴望教师同学的理解与信任，更在乎教师同学的评价，如果教师一味对他们进行挖苦、讽刺、揭他们的伤疤，只能导致不良的教育后果。人人都需要善意的赞美，善意的赞美是一种投入少受益大的感情投资，是一种驱使人奋发向上、锐意进取的动力源泉。
意大利作家亚米契斯认为：“教育之没有情感、没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，爱是教育的灵魂和生命。对孩子进行爱的教育，是教育的本真，也是教育的基本要求。爱需要教育，教育也需要爱。儿童的教育更缺少不了爱，他们的教育、他们的健康成长事关家庭、民族和国家的未来。因此，我们社会各界都应关注儿童的教育，给他们提供良好的教育——爱的教育。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 林玉体.西方教育思想史[M].北京：九州出版社，2006.
[2] [意]埃德蒙多·德·亚米契斯著，储蕾译.爱的教育[M].北京：少年儿童出版社，2008.
